Po│▒cz dowolne zdanie z rubryki 1 z dowolnym zdaniem z rubryk kolejnych, a otrzymasz
logiczny tekst. Ilo╢µ mo┐liwych kombinacji wynosi 10000, wystarczy na 40 godzin przem≤wienia.
1 | 2 | 3 | 4 |
---|---|---|---|
Kole┐anki i koledzy | realizacja nakre╢lonych zada± programowych | zmusza nas do przeanalizowania | istniej▒cych warunk≤w administracyjno- -finansowych. |
Z drugiej strony | zakres i miejsce szkolenia kadr | spe│nia istotn▒ rolΩ w kszta│towaniu | dalszych kierunk≤w rozwoju. |
Podobnie | sta│y wzrost ilo╢ci i zakres naszej aktywno╢ci | wymaga sprecyzowania i okre╢lenia | systemu powszechnego uczestnictwa. |
Nie zapominajmy jednak, ┐e | aktualna struktura organizacji | pomaga w przygotowaniu i realizacji | postaw uczestnik≤w wobec zada± stawianych przez organizacjΩ. |
W ten oto spos≤b | nowy model dzia│alno╢ci organizacyjnej | zabezpiecza udzia│ szerokiej grupie w kszta│towaniu | nowych propozycji. |
Praktyka dnia codziennego dowodzi, ┐e | dalszy rozw≤j r≤┐nych form dzia│alno╢ci | spe│nia wa┐ne zadania w wypracowaniu | kierunk≤w postΩpowego wychowania. |
Wagi i znaczenia tych problem≤w nie trzeba szerzej uzasadniaµ, poniewa┐ | sta│e zabezpieczenie informacyjno programowe naszej dzia│alno╢ci | umo┐liwia w wiΩkszym stopniu tworzenie | systemu szkolenia kadry odpowiadaj▒cego potrzebom. |
R≤┐norakie i bogate do╢wiadczenia | wzmacnianie i rozwijanie struktur | powoduje docenianie wagi | odpowiednich waruknk≤w aktywizacji. |
Troska organizacji, a szczeg≤lnie | konsultacja z szerokim aktywem | przedstawia intersuj▒c▒ pr≤bΩ sprawdzenia | modelu rozwoju. |
Wy┐sze za│o┐enia ideowe, a tak┐e | rozpoczΩcie powszechnej akcji kszta│towania postaw | poci▒ga za sob▒ proces wdra┐ania i unowocze╢niania | form oddzia│ywania. |