TLL-Hilfe
Inhalt

Übersicht

UnserTag

Klassiker

Lektion A

Lektion B

Lektion C

Lektion D

Lektion E

Lektion F

Einstellungen

Hilfemenü

Die Schulleistung verbessern

Glossar

Andere Themen

Registrierung

Registrierung aus dem euro. Ausland

Registrierung über CompuServe

Ansprechpartner

Weitere Software von AW-Soft


Unser Tag Überblick
UNSER TAG

1. Klasse

2. Klasse

3. Klasse

4. Klasse

Ich bin Heimwerker

Vatis Auto

Muttis Kochbuch

Unser schöner Garten

Ich liebe die Natur

Fremdwörter

Eigene 1


   1. Klasse

In der ersten Klasse wird der Wortschatz behutsam und schrittweise entwickelt.

In der ersten Klasse lernst du zuerst das Alphabet. Du erkennst, daß man mit nur wenigen Buchstaben ganze, sinnvolle Worte bilden kann. Diese Worte bestehen in der ersten Klasse meist nur aus einer, manchmal auch aus zwei Silben.

Einige Beispiele :

Oma, Opa, das, der

Bereits wenige Wörter genügen, um sinnvolle Sätze bilden zu können:

ich, sehen, ein, Bild; Hase, laufen, Wald; Maus, essen, Kuchen.

In dieser Übung sollst du durch Abschreiben der angezeigten Worte deinen Wortschatz erweitern und dir die Schreibweisen der Wörter einprägen.

Was ?! Das ist dir zu einfach ?!!

Kein Problem. Wenn du die Lernmethoden Blitz oder Rückwärts einstellst, wird die Übung schon gleich anspruchsvoller.

Beginne aber mit Rückwärts nicht sofort. Übe erst mal das Schreiben der Worte. Wenn du das dann einigermaßen beherrschst, kannst du dann zu dieser sehr schwierigen Übung übergehen.

Welche Übungmethoden gibt es überhaupt ?

Lernmethoden


   2. Klasse

In der zweiten Klasse hat der Wortschatz, den du nun auch schriftlich einüben sollst, schon ein großes Ausmaß angenommen.

Du kannst jetzt schon ohne Hilfe eines Erwachsenen kleine Erzählungen oder auch kleine Bücher lesen.

Bücher, die die Fähigkeit des Lesens fördern sind in großem Umfang im Buchhandel erhältlich.

In der Schule wirst du in der zweiten Klasse schon kleine Diktate schreiben und das Alphabet solltest du auch schon beherrschen.

Aber keine Panik! Kein Meister ist vom Himmel gefallen. Wenn du das Alphabet noch nicht richtig beherrschst, in der Lektion E sind einige Übung, die dir das Lernen des Alphabets erleichtern sollen.

Ansonsten. Wie schon in der Übung 1.Klasse sollst du auch hier die Wörter, die dir angezeigt werden, einfach noch einmal abschreiben.


    3. Klasse

In der dritten Klasse ist der Wortschatz schon so umfangreich und vielseitig, daß.du kleine Geschichten, Märchen, Sagen bis hin spannenden Abenteuerbüchern  lesen kannst.

Wie schon bei den vorherigen Übungen sollst du einfach die Wörter, die ich dir anzeige, abschreiben.


     4.Klasse

In der vierten Klasse werden dem Kind zunehmend Ausnahmen und Besonderheiten der deutschen Rechtschreibung nähergebracht

Eigenschaften Umlaute, Doppelungen, Dehnungen usw. werden zur Selbstverständlichkeit.

Diese Besonderheiten werden in den Teilen 1. bis 4. Klasse von Conradi in besonderem Maße behandelt.

Von Lektion zu Lektion werden die Worte komplizierter.


   Ich bin Heimwerker

In ich bin Heimwerker sollst du Begriffe aus der Werkstatt deines Vaters, aber auch Gegenstände, die du beim Basteln und Werken benutzt, richtig schreiben lernen.

Nee. Nicht schon wieder! Doch!

Auch hier sollst du nur die Wörter nochmals abschreiben.

Aber wie bereits in der Übung 1.Klasse erwähnt, wenn dir das zu einfach ist, stelle eine andere Lernmethode ein.

Andere Lernmethode

Lernmethoden


   Vatis Auto

In dieser Übung sollst du alle möglichen Begriffe, die in irgendeinem Zusammenhang mit dem Auto ( Brumm-Brumm ) stehen, schreiben lernen.

Du wirst dich wundern, wieviele Begriffe das sind. Also viel Spaß!

Ach so. Das hätte ich beinahe vergessen. Schreibe immer nur die Wörter ab.

Nein ?! Zu einfach ?! Du bist aber ehrgeizig!

Kleiner Tip: Stelle eine der anderen Lernmethoden, Blitz oder Rückwärts ein.

Andere Lernmethode

Lernmethoden


Muttis ioder Vatis ? Kochbuch

  Muttis oder Vatis? Kochbuch

In Kochbüchern stehen so viele leckere Dinge, bei denen einem schon wenn man nur daran denkt, das Wasser im Munde zusammenläuft.

Also schreibst du dir einen Einkaufszettel und machst dich daran, die notwendigen Zutaten einzukaufen.

In dieser Übung lernst du alle Begriffe rund ums Essen zu schreiben ( sehr wichtig! Hier lernst du etwas fürs Leben! )

Schreibe einfach die Wörter, die dir angezeigt werden ab. Ich weiß, ich weiß. Zu einfach!

Stelle einfach eine andere Lernmethode ein:

Lernmethoden


    Unser schöner Garten

Oh, was für ein schönes Wetter heute wieder ist. Im Sommer sitze ich täglich im Garten und bewundere die vielen bunten Blumen, die wundervoll singenden Vögel, das Rauschen der Blätter.

Manchmal helfe ich auch meiner Mutter und meinem Vater bei der Gartenarbeit. ( Na ja! Ab und zu! . Eher seltener! ) Und natürlich warte ich jeden Tag gespannt darauf, daß die Kirschen reif werden. Die schmecken immer sooo lecker.


   Ich liebe die Natur

Täglich wandere ich mit meinem Hund durch den Wald und genieße die frische Luft. Die Landschaft ist geprägt durch sanfte Hügel, die durch flache Täler unterbrochen werden.

Der Gang durch die Natur ist zu jeder Jahreszeit ein Erlebnis, wobei es allerdings im Frühjahr und im Sommer am Schönsten ist.


   Fremdwörter

In unserer Zeit werden viele Begriffe aus der Technik , Wissenschaft, Medizin usw. ohne große Änderungen übernommen. Wir müssen diese "Fremdwörter" und ihre genaue Bedeutung kennen, wenn wir die Beiträge in Radio, Fernsehen, Zeitschriften oder bei Diskussionen verstehen wollen.

Auch werden zunehmend Worte aus dem Englischen in die deutsche Sprache übernommen. Dies erfolgt hauptsächlich durch die große Verbreitung der Computer.

Unter diesem Menüpunkt habe ich den Versuch unternommen, möglichst viele Fremdwörter zusammenzustellen. Allerdings ist der Schwierigkeitsgrad dieser Übung erst für Schüler ab der 5. Klasse geeignet.


Weitere Informationen über die Verwendung der Hilfe erhalten Sie mit der Taste F1 oder durch Auswahl von Hilfe verwenden aus dem Hilfe-Menü.


Hilfe-Menü

Das Hilfe-Menü erlaubt den Zugriff auf das Hilfesystem sowie das Info-Dialogfenster.

Inhalt	Inhaltsverzeichnis des Hifesystems.

Anleitung	Anleitung zu Eins für Windows


Beenden

Zum Beenden der Anwendung wählst du den Befehl Programmende aus dem Menü. oder drückst die Tasten ALT + F4


Hilfe-Inhaltsverzeichnis
Hilfe | Inhalt

Der Befehl Hilfe|Inhalt zeigt das Inhaltsverzeichnis des Hilfesystems an.


Hilfe | Anleitung

Über dieses Menü kannst du dir aus dem Prograsmm heraus die Anleitung ausgeben lassen.


Schulleistung verbessern
Wie kann ich die Schulleistungen meines Kindes verbessern ?

Besondern wichtig für eine dauerhafte Steigerung der Schulleistungen ist die Motivation des Kindes. Je mehr das Kind Spaß am Lernen hat, umso besser werden seine Noten.

Was ist Motivation ?

Motivation ist die Anregung und Förderung der positiven Antriebskräfte des Menschen. Sie müssen also die Lust des Kindes am Lernen steigern. Dies kann einerseits durch Lernsoftware erfolgen, aber auch Sie selbst können sehr viel hierzu beitragen.

Was kann ich tun ?

Ganz besonders wichtig ist, daß Sie Ihr Kind für gute Leistungen loben. Kinder sind sehr empfänglich für Lob und Anerkennung. Eine Bestätigung ihrer Leistung führt zu weiterer Motivation.

Zwingen Sie Ihr Kind nicht zum Lernen. Setzen Sie keine Zeiten fest, zu denen das Kind seine Hausaufgaben machen muß. Überlassen Sie es möglichst dem Kind selbst, wann es seine Hausaufgaben machen will.

Ein Kind, das Lust hat, seine Hausaufgaben zu machen oder zu lernen, lernt schneller und hat mehr Spaß am Lernen.

Sollte Ihr Kind mal eine 5 oder auch eine 6 nach Hause bringen, bestrafen Sie Ihr Kind nicht, sondern trösten Sie es. Das Kind leidet unter der schlechten Note und benötigt Trost. Es soll nicht das Gefühl haben, daß Sie von ihm enttäuscht sind oder gar den Eindruck haben, daß es ein Versager ist. Dies führt zur Demotivation. Es hat keine Lust mehr am Lernen, hat möglicherweise Angst vor Arbeiten und schon haben wir einen Teufelskreis, aus dem man nur sehr schwer wieder herauskommt.

Manchmal liegt es auch am Lehrer. Nach einem Lehrerwechsel verbessern sich oft die Leistungen der Kinder von alleine.

Mein Kind ist dauerhaft schlecht !

Scheuen Sie sich nicht, Ihrem Kind Nachhilfe in den Fächern erteilen zu lassen, in denen es schlechte Leistungen bringt.

Nachhilfe bringt zwar in der Regel nicht sofort den gewünschten Erfolg. Geben Sie dem Nachhilfelehrer ein halbes Jahr Zeit. Ist bis dahin noch keine Leistungsverbesserung eingetreten, versuchen Sie es mit einem anderen Lehrer. Ein halbes Jahr muß ausreichen.

Sollte eine Leistungsverbesserung eingetreten sein, verringern Sie die Anzahl der Nachhilfestunden stufenweise. Das Kind soll nicht über die ganze Schulzeit am Tropf eines Nachhilfelehrers hängen, sondern schnellstmöglich wieder aus eigener Kraft gute Leistungen bringen.


Einstellungen Überblick
Einstellungen

Zeichensätze

Aufgabenanzahl

Witzeanzahl

Hintergrundbild

Sound

Belohnungsart

Eigene Lobe

Witze eingeben


Lernmethode

Conradi stellt drei unterschiedliche Trainingsmethoden zur Verfügung.

1. Standard :

Das Wort wird angezeigt und bleibt angezeigt, bis eine neue Übung angefordert

wird.

2. Blitz :

Das Wort wird angezeigt und verschwindet nach einer frei einstellbaren Zeit wieder.

Anschließend muß das Wort aus dem Gedächtnis geschrieben werden. Eingaben können erst erfolgen, nachdem das Wort verschwunden ist. Vorher sind keine Eingaben möglich.

3. Rückwärts :

Das Wort oder der Satz wird rückwärts angezeigt. Anschließend mußt du das Wort richtig herum, in der richtigen Schreibweise eingeben. Diese Übung ist aber nur für

Fortgeschrittene geeignet und sollte frühestens ab der dritten Klasse eingestellt werde. Auch ist sie für Kinder mit einer starken Rechtschreibschwäche nicht geeignet.


Zeichensätze

Hier können die Zeichensätze für alle Übungen eingestellt werden. Es kann sowohl der Zeile in der die Übung angezeigt wird, der Zeile, in der die Lösung eingegeben werden muß, der Zeile in der der lustige Spruch, als auch der Zeile, in der ein kleiner Hilfehinweis angezeigt wird, ein eigener Zeichensatz zugeordnet werden.

Worauf ist zu achten ?

In ersten Linie mußt du darauf achten, daß du einen deutschen Zeichensatz wählst, der die Umlaute ä,ö,ü,Ä,Ö,Ü enthält. Viele amerikanische oder englische Zeichensätze enthalten diese Buchstaben nicht, da sie in diesen Sprachen nicht vorkommen.

Sollte also anstelle eine ä ein %-Zeichen oder irgendein anderes unsinniges Zeichen angezeigt werden, ist dies nicht ein Fehler des Programmes, sondern ein falscher Zeichensatz.

Noch ein Tip!

In der Lektion F sind Übungen, die sich mit der Groß- und Kleinschreibung befassen. Sollten dir diese Übungen nicht ausreichen, kannst du durch Wählen eines Zeichensatzes, der nur Groß- oder nur Kleinbuchstaben enthält ( nur für Übungszeile ), die Lektion Klassiker zu einer Groß- und Kleinschreibübung umfunktionieren.

Standardmäßig habe ich die Schriftart Arial eingestellt.

Wie stelle ich einen Zeichensatz ein ?

1 : Wähle aus dem Kombinationsfenster links die Zeile aus, für die du den Zeichensatz setzen möchtest. Für klicken auf den Pfeil wird ein Fenster herausgeklappt, in dem du deine Auswahl treffen kannst.

2. In dem linken Rollfenster werden alle Zeichensätze angezeigt, die auf deinem Rechner installiert sind. Wenn du nun auf dem gewünschten Zeichensatz mit der Maus einen Doppelklick ausführst oder einmal darauf klickst und anschließend den Setzen-Schalter anklickst, wird dieser Satz dann der gewünschten Zeile zugeordnet.


Aufgabenanzahl

Hier kannst du einstellen, wieviel Aufgaben pro Lektion du üben möchtest. Aber Achtung! Wenn du am Ende einer Lektion einen Witz erzählt haben möchtest oder dir ein weiteres Bild anschauen möchtest, mußt du daran denken, daß du zuerst alle Aufgaben richtig lösen mußt. Alse wähle den Wert nicht zu groß.


Witze eingeben

Diese Funktion gibt dir die Möglichkeit, eigene Witze einzugeben oder bereits eingegebene Witze zu überschreiben.

Willst du neue Witze hinzufügen, mußt du darauf achten, daß der Wert, der dir angezeigt wird, wenn du den Menüpunkt Einstellungen/Witzeanzahl anklickst, der Anzahl der Witze entspricht, die bereits vorhanden sind. In der Vollversion werden beispielsweise 100 Witze mitgeliefert. Willst du also Witz 101 eingeben, muß der Wert der dir angezeigt wird 100 sein, andernfalls mußt du ihn abändern.

Willst du einen bereits vorhandenen Witz durch einen anderen ersetzen, mußt du den Wert unter Einstellungen/Witzeanzahl entsprechend verkleinern und dir den alten Wert merken.

Beispiel :

Du willst Witz 31 überschreiben und durch deinen eigenen ersetzen. Klicke Menüpunkt Einstellungen/Witzeanzahl an. Ändere den Wert, der dir angezeigt wird in 30 !! um und klicke anschließend den OK-Button.

Gebe anschließend deinen Witz ein und drücke den Speichern-Button.

Klicke wieder Einstellungen/Witzeanzahl an und ändere den Wert wieder in den alten, den du dir gemerkt hast, um.

Pro Witz kannst du maximal 9 Zeilen mit einer Länge von jeweils 34 Buchstaben eingeben.


Witzeanzahl

Hier kannst du einstellen, wieviel Witze zur Verfügung stehen. In der Sharewareversion ist dieser Menüpunkt zwar vorhanden, aber wirkungslos, da dem Programm keine neuen Witze hinzugefügt werden können. In der Vollversion kannst du weitere Witze eingeben, die du dir dann später anzeigen lassen kannst.In der Sharewareversion sind 20 unterschiedliche Witze enthalten, in der Vollversion sind es 100!!!


Hintergrundbild

Über diesen Menüpunkt kannst du das Bild, das in dem Programmfenster angezeigt wird, wechseln. Wenn du diesen Menüpunkt wählst, wird ein Fenster angezeigt, in dem alle zur Verfügung stehenden Bilder angezeigt werden. Du kannst dann mit der Maus den Namen des anzuzeigenden Bildes anklicken und durch anschließendes Drücken des Installieren-Schalters anzeigen.


Sound

Hier kannst du einstellen, ob die Sounddateien abgespielt werden sollen oder nicht. Wenn sich in dem weißen Kästchen ein Kreuz befindet, ist die Soundunterstützung eingeschaltet, befindet sich in dem Kästchen kein Kreuz, ist die Soundunterstützung ausgeschaltet.


Belohnungsart

In der Box, die nach Anklicken dieses Menüpunktes erscheint, kannst du einstellen, ob nachdem du alle Aufgaben einer Lektion richtig gelöst hast, entweder ein Witz oder ein Bild angezeigt werden soll. Wenn du zufällig einstellst, wird per Zufall bestimmt, ob ein Witz oder ein Bild angezeigt wird. Willst du weder einen Witz noch ein Bild angezeigt haben, wähle den Punkt Keine.


Eigene Lobe eingeben

In diesem Dialog kannst du /Sie eigene Lobe eingeben, Lobe aus der Liste löschen.

Wenn du ein Lob aus der Liste löschen willst, klicke auf das entsprechende, so daß es hervorgehoben wird und klicke anschließend den LÖSCHEN-Schalter.

Möchtest du eigene Lobe der Liste hinzufügen, mußt du diese in der Eingabezeile eingeben und anschließend den HINZUFÜGEN-Schalter drücken.

Bist du mit dem Bearbeiten der Liste fertig, klicke den OK-Schalter. Die Änderungen der Liste werden dann gespeichert und die Dialogbox geschlossen.


Klassiker Überblick
KLASSIKER

Die Bibel Das doppelte Lottchen Sherlock Holmes Robinson Crusoe Der letzte Mohikaner Die Schatzinsel Winnetou Baron Münchhausen Tom Sawyers Abenteuer Oliver Twist Eigene 2


 Das doppelte Lottchen

Das doppelte Lottchen ist einer vieler Kinderbuchklassiker, die aus der Feder von Erich Kästner stammen.

Das doppelte Lottchen will ihre Ferien in einem Ferienheim verbringen. Als sie mit dem Bus ankommt und aussteigt, starren sie alle ungläubig staunend an. Die Ähnlichkeit mit Louise war unglaublich. Zu Beginn können sich beide nicht besonders leiden, doch im Laufe der nächsten Tage freunden sie sich immer mehr miteinander an.

Und irgendwann wird der Grund für die Ähnlichkeit dieser beiden Mädchen gefunden..........

Erich Kästner

Erich Kästner wurde am 23.2.1899 in Dresden geboren und starb am 29.7.1974 in München.

Er hat eine Ausbildung zum Volksschullehrer gemacht und anschließend Germanistik ( Deutsch ), Geschichte und Philosophie studiert.

Neben zahlreicher Kinderbücher hat er auch Gedichtbände und mehrere Romane veröffentlicht.

Die bekanntesten Kinderbücher sind :

Das doppelte Lottchen, die Konferenz der Tiere, der kleine Mann u.v.a.m.


 Sherlock Holmes

Sherlock Holmes und Doktor Watson. Jeder kennt die beiden aus unzähligen Filmen und Büchern. Sherlock Holmes kann kein Verbrecher reinlegen. Kein Verbechen ist für ihn unlösbar.

Doktor Watson ist sein Gehilfe, der ihn auf seinen Reisen begleitet und ihm bei seinen Ermittlungen helfend zur Seite steht.

Einige Fälle von Sherlock Holmes, die jeder kennt :

Der Hund von Baskerville

Die Rückkehr des Sherlock Holmes u.v.a.m.

Sir Arthur Conan Doyle

Doyle wurde am 22.5.1859 in Edinburgh geboren und ist am 7.7.1930 in Crowborough gestorben. Doyle hat Medizin studiert und war zunächst Arzt, bis er dann durch seine Kriminalerzählungen weltberühmt wurde und sich nur noch der Schriftstellerei widmete.


  Robinson Crusoe

Eigentlich hat sein Vater bestimmt, daß er Jurist werden soll. Doch Robinson hat andere Vorstellungen. Er möchte zur See.

Auf seiner ersten Reise gerät sein Schiff in einen Sturm und geht unter. Robinson ist der einzigste Überlebende der ganzen Besatzung.

Es verschlägt ihn auf eine unbewohnte Insel. Die ersten paar Jahre hofft er gefunden und gerettet zu werden, doch irgendwann gibt er diese Hoffnung auf. Eines Tages trifft er einen Eingeborenen, den es ebenfalls auf diese Insel verschlagen hat. Dies war an einem Freitag. Deshalb nannte er den Wilden Freitag.

Robinson muß 28 Jahre auf dieser Insel leben.

Daniel Defoe

Defoe wurde wahrscheinlich 1660 in London geboren ( sein genaues Geburtsdatum ist nicht bekannt ) und starb am 26.4.1731. Er arbeitete als selbstständiger Kaufmann und verfaßte Artikel für mehrere Zeitschriften.

Erst im Alter von 60 Jahren schrieb er seinen ersten Roman, Robinson Crusoe. Darauf folgten noch viele weitere.

Weitere Romane

Zu Fuß durch Afrika, Moll Flanders, Roxana, Obrist Jack


 Der letzte Mohikaner

Falkenauge und der Mohikanerhäuptling Chingackgook durchstreifen zusammen die undurchdringlichen Wälder des amerikanischen Ostens.

Zu dieser Zeit herrschen blutige Auseineinandersetzungen zwischen Engländern und Franzosen. Jeder der beiden wollte die Vorherrschaft in Nordamerika erringen.

James Fenimore Cooper

Am 15.9.1789 wurde er in Burlington ( Staat New York ) geboren und starb am 14.9.1851 in Cooperstown.  In den Jahren 1803-1805 studierte er an der Yale-Universität. Er verbrachte ein ereignisreiches Leben. Die Jahre 1806-11 verbrachte er in der Marine.

Von 1811-21 lebte er als reicher Landbesitzer und reiste in den Jahren 1826-33 durch Europa.

Berühmt wurde er als Schriftsteller durch seine Lederstrumpf Romanserie.

Weitere Romane von J.F.Cooper

Der Wildtöter, der Pfadfinder, die Prärie, der rote Freibeuter u.v.a.m


  Die Schatzinsel

Ein alter Seemann kommt in die Kneipe von Jim und seiner Mutter. Er nimmt sich dort ein Zimmer. Nach einigen Tagen erscheint der schwarze Mann und übergibt dem Seemann einen Zettel, auf dem ihm mitgeteilt wird, daß er nicht mehr lange zu leben habe.

Daraufhin vertraut er Jim eine alte Karte an, auf der das Versteck von Flints Schatz verzeichnet ist. Als der Seemann dann stirbt, zeigt Jim die Karte dem Doktor und dieser organisiert dann die Reise zu der Schatzinsel.

Wenige Wochen später macht sich die Hispaniola auf die Reise. Der Kapitän ist mit der Mannschaft, die sein Auftraggeber angeheuert hat, nicht zufrieden. Doch als sie bemerken, um wen es sich bei den Seeleuten wirklich handelt, ist es schon zu spät. Das Abenteuer beginnt ...........

Robert Louis Balfour Stevenson

Stevenson wurde am 13.11.1850 in Edinburgh ( Schottland ) geboren. Am 3.12. 1894 verstarb er im Alter von nur 44 Jahren in Vailima ( Westsamoa ).

Sein ganzes Leben lang plagte ihn ein Lungenleiden, das ihn immer wieder zu Reisen in südliche Länder veranlaßte.

Früh wandte er sich der Schriftstellerei zu.

Einige seiner Romane :

Die Schatzinsel, Entführt, Doktor Jekyll und Mister Hyde u.v.a.m


   Winnetou

Was gibt es zu Winnetou zu sagen ? Jeder kennt ihn, den Häuptling der Apatschen und seinen Blutsbruder Old Shatterhand.

Immer wieder kämpft Old Shatterhand auf der Seite Winnetous gegen die Bösen. Und, man glaubt es kaum, selbst aus den aussichtslosesten Situationen können sich die beiden immer wieder befreien. Meist aus eigener Kraft, manchmal aber auch durch Mithilfe ihrer unzähligen Freunde.

Winnetou sollte jedes Kind gelesen haben!

Winnetou ist wohl die bekannteste Figur, die sich Karl May ausgedacht hat. Aber auch Kara Ben Nemsi, Old Firehand oder Sam Hawkins kennt jeder.

Karl May

Karl May wurde am 25.2.1842 in Ernstthal geboren und starb am 30.3.1912 in Radebeul.

In der Zeit von 1862-1874 hatte Karl May insgesamt 7 Jahre im Gefängnis verbracht. In den Jahren 1875 bis 1877 arbeitete er als Redakteur, danach als freier Schriftsteller. Seine Romane wurden bis heute über 80 Mil. mal verkauft. Somit ist er der meistgelesene deutsche Schriftsteller.

Einige seiner Romane :

Durchs wilde Kurdistan, Durch die Wüste, Old Surehand, Der Schatz im Silbersee u.v.a.m.


   Baron Münchhausen

Der Baron Münchhausen reist viel durch die Welt. Immer wieder kommt er in gefährliche Situation, die er auf wundersame Weise übersteht. An neunzehn Abenden erzählt er seinen Jagdfreunden von seinen Abenteuern.

So berichtet er, wie er sich am eigenen Zopf aus dem Sumpf zieht oder wie es ihm gelingt, tausend Eisbären zu erlegen.

Die Geschichten von Münchhausen sind spannend und unglaublich. Aber ich sage euch : So hat es sich zugetragen und nicht anders. Das ist die reine Wahrheit..

Also. Lauft los in die Stadtbibliothek und schnappt es euch. Ihr werdet es nicht mehr weglegen, bevor ihr alle Abenteuerberichte gelesen habt.


  Tom Sawyers Abenteuer

Arme Tante Polly. Wo steckt denn dieser Tom schon wieder. Immer heckt er irgendwas aus. Wenn sie nur nicht so ein weiches Herz hätte, daß sie auch einmal ernstlich böse mit ihm sein könnte.

Aber im Grunde ist er ja ein ganz lieber, gutherziger Junge. Hinterher tut es ihm immer wieder leid, wenn er Tante Polly geärgert hat.

Zusammen mit seinem Freund Huck beobachtete er eines Nachts, wie auf dem Friedhof ein Mensch ermordet wird. Der Mörder war Indianer Joe. Doch dieser versucht den Mord seinem Begleiter in die Schuhe zu schieben. Nur Tom und Huck wissen über die wahren Vorgänge auf dem Friedhof Bescheid. Da die Angst vor Indianer Joe größer ist, schwören sich beide niemals vor Gericht über das Gesehene auszusagen.

Werden sie das durchhalten ?

Werden Sie zusehen, wie ein Unschuldiger zu Tode verurteilt wird ? ...............


   Oliver Twist

Oliver ist ein Waisenkind. Er kommt in einem englischen Armenhaus zur Welt. Sein ganzes Leben wird er gedemütigt und erniedrigt. Als er dann an einen Leichenbestatter verkauft werden soll, flieht er nach London. Aber auch dort ist das Glück nicht auf seiner Seite. Es dauert nicht lange, bis er einer Horde Halunken in die Hände fällt.

Diese versuchen nun aus ihm einen Verbecher zu machen ...........

Charles Dickens

Dickens wurde am 7.2.1812 in Portmouth, England geboren und starb am 9.6.1870 im Alter von nur 57 Jahren in Gadshill Place.

Er arbeitete sowohl als Schreiber bei einem Rechtsanwalt, als auch als Reporter beim Morning Cronicle Berühmt wurde er durch den Roman Die Pickwickier .

Weitere Romane von Dickens

David Copperfield, Nicholas Nickleby, der Raritätenladen u.v.a.m.


   Die Bibel

Zur Bibel gibt es nicht viel zu sagen. Schon seit über tausend Jahre in Gebrauch und das meistverkaufte Buch aller Zeiten.


Lektion A Überblick
Lektion A

In dieser Lektion wird das Unterscheiden von ähnlich klingenden Lauten trainiert. Ein Bereich der deutschen Rechtschreibung, der oft bei Diktaten zu Fehlern führt.

ä oder e ? b oder p ? d odet t ? g oder k ? m oder n ? v oder f ? v oder w  ? Eigene3


   ä oder e ?

Leider gibt es keine sichere Regel, die dir dabei hilft, zu bestimmen, ob ein Wort mit ä oder e geschrieben wird.

Aber wie immer hat Conradi einen Tip für dich :

Immer wenn du eine andere Wortform und ein Wort aus der gleichen Wortfamilie findest, das mit a geschrieben wird, mußt du es mit ä schreiben.

Hier nun einige Wörter, für die es keine verwandte Wortform mit a gibt :

nämlich

dämlich

mähen

säen

Diese Wörter mußt du auswendig lernen.


  b oder p ?

Leider gibt es keine Faustregel, die dir dabei hilft, herauszufinden, ob ein Wort mit b oder p geschrieben wird.

Ich kann dir nur zwei kleine Tips geben :

1. Sprich das Wort deutlich aus. Meistens kannst du dann am Klang des Wortes feststellen, ob es mit b oder p geschrieben werden muß.

2. Leite die Schreibweise von anderen Worten ab, so kannst du beispielsweise die Schreibweise von hupen aus die Hupe ableiten..

In dieser Übung werden Worte mit Lücken angezeigt. Du mußt dann die Lücken ergänzen und das Wort vollständig schreiben.

Beispiel :

der _ach oder

 _utzen

Du mußt nun für die obigen Worte

der Bach oder

putzen

eingeben. Nomen müssen mit dem Artikel eingegeben werden.


   d oder t ?

Leider gibt es keine Faustregel, die dir dabei hilft herauszufinden, ob ein Wort mit d oder t geschrieben wird.

Ich kann dir nur zwei kleine Tips geben :

1. Sprich das Wort deutlich aus. Meistens kannst du dann am Klang des Wortes die richtige Schreibweise herausfinden.

2. Leite die Schreibweise von anderen Worten ab, so kannst du beispielsweise die Schreibweise von hart aus die Härte ableiten..

In dieser Übung werden Worte mit Lücken angezeigt. Du mußt dann die Lücken ergänzen und das Wort vollständig schreiben.

Beispiel :

die _ecke oder

en_ern

Du mußt nun für die obigen Worte

die Decke oder

entern

eingeben. Nomen müssen mit dem Artikel eingegeben werden.

die Schreibweise von Decke leitet sich aus zudecken ab.


  g oder k ?

Leider gibt es keine Faustregel, die dir dabei hilft herauszufinden, ob ein Wort mit g oder k geschrieben wird.

Ich kann dir nur zwei kleine Tips geben :

1. Sprich das Wort deutlich aus. Meistens kannst du dann am Klang des Wortes die richtige Schreibweise herausfinden.

2. Leite die Schreibweise von anderen Worten ab, so kannst du beispielsweise die Schreibweise von genug aus genügend ableiten..

In dieser Übung werden Worte mit Lücken angezeigt. Du mußt dann die Lücken ergänzen und das Wort vollständig schreiben.

Beispiel :

die Ban_ oder

die _arnele

Deine Aufgabe besteht nun darin, das ganze Wort in korrekter Schreibweise einzugeben.

Du mußt nun für die obigen Worte

die Bank oder

die Garnele

eingeben. Nomen müssen mit dem Artikel eingegeben werden.


 m oder n ?

Leider gibt es keine Faustregel, die dir dabei hilft herauszufinden, ob ein Wort mit m oder n geschrieben wird.

Ich kann dir nur zwei kleine Tips geben :

1. Sprich das Wort deutlich aus. Meistens kannst du dann am Klang des Wortes die richtige Schreibweise herausfinden.

2. Leite die Schreibweise von anderen Worten ab, so kannst du beispielsweise die Schreibweise von er kommt aus kommen ableiten..

In dieser Übung werden Worte mit Lücken angezeigt. Du mußt dann die Lücken ergänzen und das Wort vollständig schreiben.

Beispiel :

das Ca_ping oder

persö_lich

Du mußt nun für die obigen Worte

das Camping oder

persönlich

eingeben. Nomen müssen mit dem Artikel eingegeben werden.

Die Schreibweise von persönlich kannst du aus die Person ableiten. Da Person mit n geschrieben wird, muß auch persönlich mit n geschrieben werden.


 v oder f ?

Leider gibt es keine Faustregel, die dir dabei hilft herauszufinden, ob ein Wort mit v oder f geschrieben wird.

Ich kann dir nur zwei kleine Tips geben :

1. Sprich das Wort deutlich aus. Meistens kannst du dann am Klang des Wortes die richtige Schreibweise herausfinden.

2. Leite die Schreibweise von anderen Worten ab, so kannst du beispielsweise die Schreibweise von verbinden aus die Verbindung ableiten..

In dieser Übung werden Worte mit Lücken angezeigt. Du mußt dann die Lücken ergänzen und das Wort vollständig schreiben.

Beispiel :

die Har_e oder

nai_

Du mußt nun für die obigen Worte

die Harfe oder

naiv

eingeben. Nomen müssen mit dem Artikel eingegeben werden.

Für naiv und Harfe gibt es keine verwandten Worte von denen du die richtige Schreibweise ableiten kannst. Es bleibt dir also nur die Möglichkeit, dir die Schreibweise ganz genau einzuprägen.


  v oder w ?

Leider gibt es keine Faustregel, die dir dabei hilft herauszufinden, ob ein Wort mit v oder w geschrieben wird.

Ich kann dir nur zwei kleine Tips geben :

1. Sprich das Wort deutlich aus. Meistens kannst du dann am Klang des Wortes die richtige Schreibweise herausfinden.

2. Leite die Schreibweise von anderen Worten ab, so kannst du beispielsweise die Schreibweise von verbinden aus die Verbindung ableiten..

In dieser Übung werden Worte mit Lücken angezeigt. Du mußt dann die Lücken ergänzen und das Wort vollständig schreiben.

Beispiel :

die _ase oder

der _eg

Du mußt nun für die obigen Worte

die Vase oder

der Weg

eingeben. Nomen müssen mit dem Artikel eingegeben werden.


Lektion B Überblick
Lektion B

Alle Übungen der 2. Lektion beschäftigen sich mit der Verdoppelung von Konsonanten . Auch die Übungen z oder tz und k oder ck gehören in diesen Teil, auch wenn dies auf den ersten Blick nicht offensichtlich ist.

Da in der deutschen Sprache weder zz noch kk vorhanden sind, bilden tz und ck den Ersatz.

f oder ff ? l odet ll ? m oder mm ? n oder nn ? r oder rr ? s oder ss ? z oder tz ? b oder bb, p oder pp ? d oder dd, t oder tt ? gg oder gg, k oder ck ? Eigene 4


  f oder ff ?

Um entscheiden zu können, ob ein Wort mit einfachem f geschrieben wird oder ob das f verdoppelt werden muß, kannst du dich nach folgender Faustregel richten :

1. Faustregel :

Wenn auf einen kurzen, betonten Vokal ein Konsonant folgt, so mußt du diesen in der Regel verdoppeln.

Beispiel : der Auspuff

u ist in Auspuff ein kurzer, betonter Vokal,

f ist ein Konsonant, der auf einen kurzen, betonten Vokal folgt,

somit mußt du das f verdoppeln.

DIESE REGEL GILT NICHT BEI LANG GESPROCHENEM VOKAL!!!!!

2. Faustregel :

Folgen auf einen kurzen, betonten Vokal mehrere unterschiedliche Konsonanten, so darf keiner der auf den Vokal folgenden Konsonanten verdoppelt werden.

Beispiel : vergiften

i ist ein kurzer, betonter Vokal

f, t sind zwei unterschiedliche Konsonanten, somit darf keiner verdoppelt werden.

Diese Regeln gelten nur für die oben beschriebenen Worttypen.

Weitere Beispiele :

schadhaft	( 2. Faustregel )

der Pfiff	( 1. Faustregel )

schnüffeln	( 1. Faustregel )

gaffen	( 1. Faustregel )


  l oder ll ?

Um entscheiden zu können, ob ein Wort mit einfachem l geschrieben wird oder ob das l verdoppelt werden muß, kannst du dich nach folgender Faustregel richten :

1. Faustregel :

Wenn auf einen kurzen, betonten Vokal ein Konsonant folgt, so mußt du diesen in der Regel verdoppeln.

Beispiel : der Bulle

u ist in Bulle ein kurzer, betonter Vokal,

l ist ein Konsonant, der auf einen kurzen, betonten Vokal folgt,

somit mußt du das l verdoppeln.

DIESE REGEL GILT NICHT BEI LANG GESPROCHENEM VOKAL!!!!!

2. Faustregel :

Folgen auf einen kurzen, betonten Vokal mehrere unterschiedliche Konsonanten, so darf keiner der auf den Vokal folgenden Konsonanten verdoppelt werden.

Beispiel : vergelten

e ist ein kurzer, betonter Vokal

l, t sind zwei unterschiedliche Konsonanten, somit darf keiner verdoppelt werden.

Diese Regeln gelten nur für die oben beschriebenen Worttypen.

Weitere Beispiele :

der Wille	( 1. Faustregel )

der Wildvogel 	( 2. Faustregel )

das Bild	( 2. Faustregel )

die Rille	( 1. Faustregel )


  m oder mm ?

Um entscheiden zu können, ob ein Wort mit einfachem m geschrieben wird oder ob das m verdoppelt werden muß, kannst du dich nach folgender Faustregel richten :

1. Faustregel :

Wenn auf einen kurzen, betonten Vokal ein Konsonant folgt, so mußt du diesen in der Regel verdoppeln.

Beispiel : die Hummel

u ist in Hummel ein kurzer, betonter Vokal,

m ist ein Konsonant, der auf einen kurzen, betonten Vokal folgt,

somit mußt du das m verdoppeln.

DIESE REGEL GILT NICHT BEI LANG GESPROCHENEM VOKAL!!!!!

2. Faustregel :

Folgen auf einen kurzen, betonten Vokal mehrere unterschiedliche Konsonanten, so darf keiner der auf den Vokal folgenden Konsonanten verdoppelt werden.

Beispiel : trampeln

a ist ein kurzer, betonter Vokal

m,p  sind zwei unterschiedliche Konsonanten, somit darf keiner verdoppelt werden.

Diese Regeln sind leider nicht allgemeingültig, lassen sich aber auf einen Großteil der Worte anwenden.

Weitere Beispiele :

trampeln	( 2. Faustregel )

stempeln	( 2. Faustregel )

stammeln	( 1. Faustregel )

der Himmel	( 1. Faustregel )


  n oder nn ?

Um entscheiden zu können, ob ein Wort mit einfachem n geschrieben wird oder ob das n verdoppelt werden muß, kannst du dich nach folgender Faustregel richten :

1. Faustregel :

Wenn auf einen kurzen, betonten Vokal ein Konsonant folgt, so mußt du diesen in der Regel verdoppeln.

Beispiel : die Kanne

a ist in Kanne ein kurzer, betonter Vokal,

n ist ein Konsonant, der auf einen kurzen, betonten Vokal folgt,

somit mußt du das n verdoppeln.

DIESE REGEL GILT NICHT BEI LANG GESPROCHENEM VOKAL!!!!!

2. Faustregel :

Folgen auf einen kurzen, betonten Vokal mehrere unterschiedliche Konsonanten, so darf keiner der auf den Vokal folgenden Konsonanten verdoppelt werden.

Beispiel : hinten

i ist ein kurzer, betonter Vokal

,n,t  sind zwei unterschiedliche Konsonanten, somit darf keiner verdoppelt werden.

Diese Regeln sind leider nicht allgemeingültig, lassen sich aber auf einen Großteil der Worte anwenden.

Weitere Beispiele :

besonders	( 2. Faustregel )

spannen	( 1. Faustregel )

der Pfennig	( 1. Faustregel )

bunt	( 2. Faustregel )


 r oder rr ?

Um entscheiden zu können, ob ein Wort mit einfachem r geschrieben wird oder ob das r verdoppelt werden muß, kannst du dich nach folgender Faustregel richten :

1. Faustregel :

Wenn auf einen kurzen, betonten Vokal ein Konsonant folgt, so mußt du diesen in der Regel verdoppeln.

Beispiel : der Karren

a ist in Karren ein kurzer, betonter Vokal,

r ist ein Konsonant, der auf einen kurzen, betonten Vokal folgt,

somit mußt du das r verdoppeln.

DIESE REGEL GILT NICHT BEI LANG GESPROCHENEM VOKAL!!!!!

2. Faustregel :

Folgen auf einen kurzen, betonten Vokal mehrere unterschiedliche Konsonanten, so darf keiner der auf den Vokal folgenden Konsonanten verdoppelt werden.

Beispiel : der Wirt

i ist ein kurzer, betonter Vokal

r,t  sind zwei unterschiedliche Konsonanten, somit darf keiner verdoppelt werden.

Diese Regeln sind leider nicht allgemeingültig, lassen sich aber auf einen Großteil der Worte anwenden.

Weitere Beispiele :

zart	( 2. Faustregel )

der Vorrat	( 1. Faustregel )

darben	( 2. Faustregel )

surren	( 1. Faustregel )


   s oder ss ?

Diese Übung ist für Anfänger gedacht. Unter dem Menü D findet du eine weitere Übung, bei der du üben kannst s, ss und ß zu unterscheiden.

Die Übung im Menü D solltest du erst machen, wenn du bei dieser Übung keine Fehler oder fast keine Fehler mehr machst.


  z oder tz ?

Da es in der deutschen Sprache keine Wörter gibt, die mit zz geschrieben werden, bildet das tz den Ersatz für zz!. So ist es nicht weiter verwunderlich, daß für z oder tz die gleichen Regeln gelten, wie für l oder ll, m oder mm etc.

Allerdings gibt es noch eine weitere, sehr nützliche Regel :

MERKE : Nach l, n, und r steht niemals tz !

Um entscheiden zu können, ob ein Wort mit einfachem z geschrieben wird oder ob es mit tz geschrieben werden muß, kannst du dich nach folgender Faustregel richten :

1. Faustregel :

Wenn auf einen kurzen, betonten Vokal ein Konsonant folgt, so mußt du diesen in der Regel verdoppeln.

Beispiel : der Katze

a ist in Katze ein kurzer, betonter Vokal,

z ist ein Konsonant, der auf einen kurzen, betonten Vokal folgt,

somit mußt du tz schreiben.

DIESE REGEL GILT NICHT BEI LANG GESPROCHENEM VOKAL!!!!!

2. Faustregel :

Folgen auf einen kurzen, betonten Vokal mehrere unterschiedliche Konsonanten, so darf keiner der auf den Vokal folgenden Konsonanten verdoppelt werden.

Beispiel : der Wirt

i ist ein kurzer, betonter Vokal

r,t  sind zwei unterschiedliche Konsonanten, somit darf keiner verdoppelt werden.

Diese Regeln sind leider nicht allgemeingültig, lassen sich aber auf einen Großteil der Worte anwenden.


b oder bb, p oder pp

   b oder bb, p oder pp ?

In dieser Übung werde zwei Problemstellungen der deutschen Rechtschreibung miteinander verbunden. Du mußt nun nicht mehr nur aus zwei unterschiedlichen Möglichkeiten auswählen, sondern aus vier !!

Somit ist die Übung schon weit anspruchsvoller als die vorhergegangenen Übungen.

Die Regeln sind die Gleichen, wie bei den anderen Übungen dieser Lektion auch.

Um entscheiden zu können, ob ein Wort mit einfachem b oder p  geschrieben wird oder ob b oder p verdoppelt werden müssen, kannst du dich nach folgender Faustregel richten :

1. Faustregel :

Wenn auf einen kurzen, betonten Vokal ein Konsonant folgt, so mußt du diesen in der Regel verdoppeln.

Beispiel : der Kappe

a ist in Kappe ein kurzer, betonter Vokal,

p ist ein Konsonant, der auf einen kurzen, betonten Vokal folgt,

somit mußt du das p verdoppeln.

DIESE REGEL GILT NICHT BEI LANG GESPROCHENEM VOKAL!!!!!

2. Faustregel :

Folgen auf einen kurzen, betonten Vokal mehrere unterschiedliche Konsonanten, so darf keiner der auf den Vokal folgenden Konsonanten verdoppelt werden.

Beispiel : der Wimpel

i ist ein kurzer, betonter Vokal

m,p  sind zwei unterschiedliche Konsonanten, somit darf keiner verdoppelt werden.

Diese Regeln sind leider nicht allgemeingültig, lassen sich aber auf einen Großteil der Worte anwenden.

Weitere Beispiele :

die Kuppel 	( 1. Faustregel )


  d oder dd, t oder tt ?

In dieser Übung werde zwei Problemstellungen der deutschen Rechtschreibung miteinander verbunden. Du mußt nun nicht mehr nur aus zwei unterschiedlichen Möglichkeiten auswählen, sondern aus vier !!

Somit ist die Übung schon weit anspruchsvoller als die vorhergegangenen Übungen.

Die Regeln sind die Gleichen, wie bei den anderen Übungen dieser Lektion auch.

Um entscheiden zu können, ob ein Wort mit einfachem d oder t  geschrieben wird oder ob d oder t verdoppelt werden müssen, kannst du dich nach folgender Faustregel richten :

1. Faustregel :

Wenn auf einen kurzen, betonten Vokal ein Konsonant folgt, so mußt du diesen in der Regel verdoppeln.

Beispiel : der Ratte

a ist in Kappe ein kurzer, betonter Vokal,

t ist ein Konsonant, der auf einen kurzen, betonten Vokal folgt,

somit mußt du das t verdoppeln.

DIESE REGEL GILT NICHT BEI LANG GESPROCHENEM VOKAL!!!!!

2. Faustregel :

Folgen auf einen kurzen, betonten Vokal mehrere unterschiedliche Konsonanten, so darf keiner der auf den Vokal folgenden Konsonanten verdoppelt werden.

Beispiel : der Kunde

u ist ein kurzer, betonter Vokal

n, d  sind zwei unterschiedliche Konsonanten, somit darf keiner verdoppelt werden.

Diese Regeln sind leider nicht allgemeingültig, lassen sich aber auf einen Großteil der Worte anwenden.

Weitere Beispiele :

die Runde 	( 2. Faustregel )

die Hütte	( 1. Faustregel )


    g oder gg, k oder ck ?

k oder ck ? Was hat das bei einer Übung zu tun, bei der es darum geht, ob ein Buchstabe verdoppelt werden muß oder nicht.

Nein, das ist kein Fehler. In der deutschen Sprache gibt es kein kk, somit bildet ck den Ersatz hierfür. Daraus folgt, daß für die Entscheidung, ob ein Wort mit k oder ck geschrieben wird, die gleichen Regeln wie für die anderen Übungen dieser Lektion gelten.

In dieser Übung werde zwei Problemstellungen der deutschen Rechtschreibung miteinander verbunden. Du mußt nun nicht mehr nur aus zwei unterschiedlichen Möglichkeiten auswählen, sondern aus vier !!

Somit ist die Übung schon weit anspruchsvoller als die vorhergegangenen Übungen.

Die Regeln sind die Gleichen, wie bei den anderen Übungen dieser Lektion auch.

Um entscheiden zu können, ob ein Wort mit einfachem d oder t  geschrieben wird oder ob d oder t verdoppelt werden müssen, kannst du dich nach folgender Faustregel richten :

1. Faustregel :

Wenn auf einen kurzen, betonten Vokal ein Konsonant folgt, so mußt du diesen in der Regel verdoppeln.

Beispiel : der Ratte

a ist in Kappe ein kurzer, betonter Vokal,

t ist ein Konsonant, der auf einen kurzen, betonten Vokal folgt,

somit mußt du das t verdoppeln.

DIESE REGEL GILT NICHT BEI LANG GESPROCHENEM VOKAL!!!!!

2. Faustregel :

Folgen auf einen kurzen, betonten Vokal mehrere unterschiedliche Konsonanten, so darf keiner der auf den Vokal folgenden Konsonanten verdoppelt werden.

Beispiel : der Kunde

u ist ein kurzer, betonter Vokal

n, d  sind zwei unterschiedliche Konsonanten, somit darf keiner verdoppelt werden.

Diese Regeln sind leider nicht allgemeingültig, lassen sich aber auf einen Großteil der Worte anwenden.

Weitere Beispiele :

die Runde 	( 2. Faustregel )

die Hütte	( 1. Faustregel )


Lektion C Überblick
Lektion C

a, aa oder ah ? e, ee, oder eh ? ä oder äh ? ö oder öh ? i, ie, ih  ? o, oo oder oh ? u oder uh, ü oder üh ? Dehnungs-H Eigene 5


   a, aa oder ah ?

Sicherlich fragst du dich, ob man ein Wort immer mit h schreibt, wenn ein Vokal lang ausgesprochen wird. Leider ist das nicht so einfach. In der deutschen Sprache gibt es mehrere unterschiedliche Längezeichen.

Ich habe lange überlegt, um dir eine Hilfe geben zu können. Es war gar nicht so leicht. Bei vielen Worten gibt es keine richtige Hilfe, aber eine Eselsbrücke gibt es :

Nach p, t, v, q und sch folgt einem Vokal nie ein Dehnungs-H .


e, ee, oder eh ?

   e, ee oder eh ?

Sicherlich fragst du dich, ob man ein Wort immer mit h schreibt, wenn ein Vokal lang ausgesprochen wird. Leider ist das nicht so einfach. In der deutschen Sprache gibt es mehrere unterschiedliche Längezeichen.

Ich habe lange überlegt, um dir eine Hilfe geben zu können. Es war gar nicht so leicht. Bei vielen Worten gibt es keine richtige Hilfe, aber eine Eselsbrücke gibt es :

Nach p, t, v, q und sch folgt einem Vokal nie ein Dehnungs-H .


   ä oder äh ?

Sicherlich fragst du dich, ob man ein Wort immer mit h schreibt, wenn ein Vokal lang ausgesprochen wird. Leider ist das nicht so einfach. In der deutschen Sprache gibt es mehrere unterschiedliche Längezeichen.

Allerdings gibt es in dieser Übung einen Vorteil. Es gibt jeweils nur zwei Möglichkeiten. Oder hast du schon einmal ein Wort gesehen, das mit ää geschrieben wird ?!

Ich noch nicht.

Ich habe lange überlegt, um dir eine Hilfe geben zu können. Es war gar nicht so leicht. Bei vielen Worten gibt es keine richtige Hilfe, aber eine Eselsbrücke gibt es :

Nach p, t, v, q und sch folgt einem Vokal nie ein Dehnungs-H .


    ö oder öh ?

Sicherlich fragst du dich, ob man ein Wort immer mit h schreibt, wenn ein Vokal lang ausgesprochen wird. Leider ist das nicht so einfach. In der deutschen Sprache gibt es mehrere unterschiedliche Längezeichen.

Allerdings gibt es in dieser Übung einen Vorteil. Es gibt jeweils nur zwei Möglichkeiten. Oder hast du schon einmal ein Wort gesehen, das mit öö geschrieben wird ?!

Ich noch nicht.

Ich habe lange überlegt, um dir eine Hilfe geben zu können. Es war gar nicht so leicht. Bei vielen Worten gibt es keine richtige Hilfe, aber eine Eselsbrücke gibt es :

Nach p, t, v, q und sch folgt einem Vokal nie ein Dehnungs-H .


i, ie oder ih ?

   i, ie oder ieh ?

Für das i gibt es mal wieder drei unterschiedliche Längezeichen. Normalerweise ist das Längezeichen von i das ie. Bei wenigen Worten mußt du an das ie noch ein h hängen.

Dies sind die folgenden :

das Vieh, ziehen, fliehen, er sieht und er stiehlt

Diese Wörter mußt du gut auswendig lernen.

Ein Sonderfall

Für alle Wörter die mit wieder- oder wider- beginnen kannst du folgende Hilfestellung anwenden :

wieder 	wird im Sinne von noch einmal, erneut oder zurück gebraucht.

Beispiel:

wiederaufbereiten, die Wiederholung

wider	wird im Sinne von gegen, entgegen benutzt

Beispiel:

die Widerrede, der Widerspruch


 o, oo oder oh ?

Sicherlich fragst du dich, ob man ein Wort immer mit h schreibt, wenn ein Vokal lang ausgesprochen wird. Leider ist das nicht so einfach. In der deutschen Sprache gibt es mehrere unterschiedliche Längezeichen.

Ich habe lange überlegt, um dir eine Hilfe geben zu können. Es war gar nicht so leicht. Bei vielen Worten gibt es keine richtige Hilfe, aber eine Eselsbrücke gibt es :

Nach p, t, v, q und sch folgt einem Vokal nie ein Dehnungs-H .


   u oder uh, ü oder üh ?

Sicherlich fragst du dich, ob man ein Wort immer mit h schreibt, wenn ein Vokal lang ausgesprochen wird. Leider ist das nicht so einfach. In der deutschen Sprache gibt es mehrere unterschiedliche Längezeichen.

Allerdings gibt es in dieser Übung einen Vorteil. Es gibt jeweils nur zwei Möglichkeiten. Oder hast du schon einmal ein Wort gesehen, das mit üü oder uu geschrieben wird ?!

Ich noch nicht.

Ich habe lange überlegt, um dir eine Hilfe geben zu können. Es war gar nicht so leicht. Bei vielen Worten gibt es keine richtige Hilfe, aber eine Eselsbrücke gibt es :

Nach p, t, v, q und sch folgt einem Vokal nie ein Dehnungs-H .


   Dehnungs-H ?

In dieser Lektion hast du in den vorherigen Übungen alle Möglichkeiten von Längenzeichen kennengelernt.

In dieser Übung sollst du nun an einigen Beispielen entscheiden, ob ein Dehnungs-H notwendig ist oder nicht.

Ich gebe dir noch einen kleinen Tip :

Nach p, t, v, q und sch folgt einem Vokal nie ein Dehnungs-H .


Lektion D Überblick
Lektion D

ai oder ei ? äu oder eu ? bl oder pl ? gr oder kr ? ig,ich oder isch? x, chs oder cks ? ng oder nk ? s, ss oder ß ? st oder ßt ? Eigene 6


  ai oder ei ?

Ähnlich klingende Doppellaute sind eine Qual. Ich weiß! Aber auch Doppellaute gehören zur deutschen Rechtschreibung.

Der Doppellaut ai kommt nur in wenigen deutschen Wörtern und in einigen Fremdwörtern vor. Eine Rechtschreibregel, nach der du die richtige Schreibweise ermitteln kannst, gibt es leider nicht.

Es bleibt die keine andere Möglichkeit, als die Worte zu lernen und immer wieder zu üben.

Üben, üben, üben !


  äu oder eu ?

Die Doppellaute äu und eu klingen furchtbar ähnlich. Nach dem Gehör kann man sie kaum auseinander halten.

Ich habe jedoch einen Tip für dich :

Zu vielen Wörten, die mit äu geschrieben werden, kannst du oftmals durch ein verwandtes Wort mit au oder durch eine andere Wortform die Schreibweise erklären.

Beispiele :

das Gebäude	bauen

der Räuber	rauben

Da bauen mit au geschrieben wird, muß Gebäude mit äu geschrieben werden. Das Gleiche gilt für Räuber.


  bl oder pl ?

Schon wieder so ein dummer Doppellaut. bl oder pl ?

Nach dem Gehör kann man leider oft nicht erkennen, ob ein Wort mit bl oder pl geschrieben werden muß.

Aber ich habe einen tollen Tip für dich :

Wenn du die richtige Schreibweise nicht weißt, überlege dir Worte aus der gleichen Wortfamilie. Oft kannst du dann auf die richtige Schreibweise schließen.

Beispiel:

der Blinde	erblinden

der Plumps	plumpsen


   gr oder kr ?

gr oder kr zu unterscheiden ist gar nicht so schwer. Sprich das Wort laut und deutlich, wenn nötig mehrmals hintereinander. Du wirst merken, daß kr viel härter klingt als gr..

Versuche an folgendem Beispiel :

der Kreis

der Greis

Wenn du auf diese Weise nicht weiterkommst, versuche es damit, zu dem fraglichen Wort ein Wort aus der gleichen Wortfamilie, dessen Schreibweise du kennst, zu finden.

Beispiel :

der Kreis	einkreisen

der Graben	graben


   -ig, -ich oder -isch ?

Die Endungen -lich, -ig und -isch sind leicht zu verwechselnde Wortbausteine. Sie kommen nur bei Adjektiven vor.

Eine Regel, nach der du eindeutig bestimmen kannst, welche Endung zu verwenden ist, gibt es leider nicht.

Ich kann dir nur einen Tip geben :

Durch deutliches Sprechen des Wortes kannst du normalerweise die richtige Schreibweise heraushören.


   x, ks, chs, cks oder gs ?

Noch so ein Problemkind der deutschen Rechtschreibung.

Das Unterscheiden der ähnlich klingenden Laute ks, x, chs, cks und gs !

Wieder so ein Rechtschreibproblem, für das es keine sichere Regel gibt. Aber nicht verzweifeln. Wie immer habe ich doch wieder eine kleine Hilfestellung für dich :

Wenn du ein Wort schreiben sollst und du nicht weißt, wie es nun genau geschrieben wird, überlege dir ein Wort aus der gleichen Wortfamilie.

Beispiel :

die Hexe	hexen

der Knicks	knicken

längs	die Länge


 ng oder nk ?

Bald hast du diese Lektion durchgearbeitet. Ich bin mir sicher, daß du auch diese Übung ohne Probleme lösen wirst.

Für diese Übung kann ich dir leider keine Rechtschreibregel bieten, aber einen Tip habe ich für dich :

Versuche zu dem fraglichen Wort ein Wort aus der gleichen Wortfamilie zu finden. Ich werde es dir an ein paar Beispielen demonstrieren :

Beispiel :

das Gelenk	lenken

der Gesang	singen

Da lenken mit nk geschrieben wird, muß auch Gelenk mit nk geschrieben werden. Auch für singen und Gesang gilt das.


   s, ss oder ß ?

Stimmt. Diese Übung ist schwer. Aber eigentlich ist sie doch nicht so schwer, denn ich habe einige tolle Rechtschreibregeln für dich :

1. Regel :

Das gesummte s wird immer mit einfachem s geschrieben. Sprich folgende Wörter mit gesummtem s laut und deutlich :

das Losen, die Hosen, liebkosen, der Käse

2. Regel :

Wird in einem Wort das s gesummt, so mußt du auch verwandte Wörter mit einfachem s schreiben.

reisen	die Reise

3. Regel :

Du mußt ss schreiben, wenn du ein gezischtes s oder ein scharf ausgesprochenes s hörst. Außerdem muß ein kurzer Vokal und ein Vokal folgen.

die Klasse,	a ist ein kurzer Vokal, e ist ein Vokal, deshalb ss.

4. Regel :

Nach Doppellauten und nach langen Vokalen schreibst du ß.

heiß, grüßen, Gruß

In Gruß ist u ein langer Vokal, also mußt du Gruß mit ß ( scharfem s ) schreiben.

In heiß ist ei ein sogenannter Doppellaut, also mußt du heiß mit ß schreiben.

5. Regel :

Du mußt ß nach kurzem Vokal schreiben, wenn dem s-Laut kein Vokal mehr folgt.

der Fluß

das Muß

der Kuß

u ist jeweils ein kurzer Vokal, dem s-Laut folgt kein Vokal mehr, also mußt du die Wörter mit ß schreiben.

6. Regel

Alle Wörter, die mit der Vorsilbe miß- beginnen, müssen mit ß geschrieben werden.

7. Regel

Alle Wörter mit der Nachsilbe -nis, müssen mit s geschrieben werden.

8.Regel

ss oder ß stehen nie am Anfang eines Wortes

9.Regel

Am Ende einer Silbe steht nie ss !

10. Regel

Die Endsilbe -los wird immer mit s geschrieben


  st oder ßt ?

Für diese Übung gibt es wieder einmal keine gültige Regel. Aber wie immer hat Conradi einen Tip für dich :

Suche ein Wort aus der gleichen Wortfamilie. Wenn dieses Wort mit st geschrieben wird, wird höchstwahrscheinlich auch dein Wort mit st geschrieben.


Lektion E Überblick
Lektion E

Welcher Buchstabe folgt im Alphabet ? Hier fehlt doch ein Buchstabe ! Ordne die Buchstaben nach dem Alphabet ! Jemand hat die Vokale vertauscht! Wie lautet das Adjektiv ? Finde die Selbstlaute ! Ordne den Silbensalat ! Wieviele Silben hat das Wort ? Trenne richtig! Welches Wort steht in der Mitte ? EigeneZ


   Welcher Buchstabe folgt im Alphabet?

Das ABC enthält nur 26 Buchstaben. Aber aus diesen 26 Buchstaben können unzählige unterschiedliche Worte gebildet werden.

Es ist nahezu unfaßbar, was mit diesen 26 Buchstaben alles ausgedrückt werden kann.

Diese Übung ist eine Übung von mehreren, mit der das Alphabet gefestigt werden soll.

Das Alphabet

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z


  Hier fehlt doch ein Buchstabe ?

d e g h

Hier fehlt doch ein Buchstabe?

Aber sicher fehlt da ein Buchstabe. Der hat sich wohl aus dem Staub gemacht. Ich bin mir jedoch ganz sicher, daß du ihn finden wirst.

Nun, welcher ist es ?

Ja, genau. Zwischen e und g fehlt das f.

Das Alphabet

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z


  Ordne nach dem Alphabet !

j h f k i v m

Irgendjemand hat hier das Alphabet durcheinandergebracht. Deine Aufgabe besteht nun darin, die Buchstaben wieder in die richtige alphabetische Reihenfolge zu bringen.

Diese Übung ist nicht mehr ohne weiteres im Kopf zu machen. Am besten, du schreibst diese Buchstaben erst einmal auf ein Blatt Papier. Streiche dann jeden Buchstaben durch, den du schon in der neuen Reihenfolge aufgeschrieben hast.

Überprüfe zum Schluß noch einmal, ob du die richtige alphabetische Reihenfolge gefunden hast:

Für das obige Beispiel lautet die Lösung :

f h i j k m v

Das Alphabet

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z


  Jemand hat die Vokale vertauscht !

In fast jedem Wort sind Vokale.

Der am häufigsten vorkommende Vokal ist das E.

In dieser Übung sind die Vokale untereinander vertauscht. Du sollst die Vokale wieder richtig einsetzen, sodaß sinnvolle Worte entstehen.

Zum Beispiel: Aus  - Redairgummi -  wird  - Radiergummi - ! ! !


   Wie lautet das Adjektiv ?

Zu vielen Substantiven läßt sich das Adjektiv bilden.

Zum Beispiel:

Freund    -    freundlich

Freude    -    freudig

Als Suffix (Nachsilbe) kommt entweder  - lich -  oder  - ig -  oder in seltenen Fällen auch -isch in Frage.

Finde nun in dieser Übung zu den Substantiven das passende Adjektiv. Ich bin mir sicher, daß dir diese Übung keine Probleme machen wird !


Das Adjektiv

Adjektive beschreiben Eigenschaften und Merkmale von Dingen näher. Der Sprecher gibt mit Adjektiven an, wie etwas vonstatten geht, wie jemand oder etwas aussieht.

Beispielsweise : Das neue Auto von Peter ist gelb.


Das Substantiv

Mit Substantiven bezeichnet man Lebewesen, Tiere, Pflanzen, Sachen und Dinge etc.

Man kann Substantive auch als Dingwörter bezeichnen, da sie Dinge benennen.


 Finde die Selbstlaute !

In dieser Übung sind alle Vokale herausgefallen. Du sollst sie nun wieder einsetzen, so daß sich wieder sinnvolle Wörter ergeben.

Ich denke, diese Übung wird dir bestimmt Spaß machen!


  Ordne den Silbensalat !

Irgendein Kobold war hier am Werk. Er hat aus lauter Langeweile die Silben der Wörter durcheinander gebracht.

Ich brauche deine Hilfe. Bitte !

Hilf mir, die Silben wieder in die richtige Reihenfolge zu bringen!


  Wieviele Silben hat das Wort ?

Worte können in Silben zerlegt werden.

Ein Beispiel:

Sil-ben-tren-nung

Wie du siehst, besteht das Wort Silbentrennung aus vier Silben. Du mußt nun als Lösung das Wort vier eingeben.

Wofür ist diese Übung ?

Du sollst die Silben eines Wortes erkennen lernen, so daß du später die Worte an der richtigen Stelle trennen kannst.


  Trenne richtig !

In einer früheren Übung haben wir trainiert, zu erkennen, wieviel Silben ein Wort hat. In dieser Übung sollst du nun diese Kenntnisse anwenden.

Du erhältst beispielsweise folgendes Wort :

die Decke

Du mußt dann eingeben :

die Dek-ke

Der Bindestrich zeigt an, wo das Wort getrennt wird. Da ck nicht getrennt werden darf, wird aus dem ck ein kk, das dann getrennt wird.

Einige Trennregeln :

1. Mehrsilbige Wörter werden nach den Sprechsilben getrennt.

2. Wörter mit doppeltem Konsonanten werden nach dem ersten Konsonanten getrennt.

Beispiel :

die Masse	die Mas-se

die Ratte	die Rat-te

3. Aus ck wird bei der Trennung k-k.

Beispiel :

die Decke	die Dek-ke

4. st wird nie getrennt

Beispiel :

die Kiste	die Ki-ste

5. Auch ch und sch dürfen nie getrennt werden.

Beispiel :

die Buche	die Bu-che

die Tusche	die Tu-sche

6. Ein einzelner Vokal darf nicht getrennt werden

Beispiel :

der Esel


  Welches Wort ist in der Mitte ?

zghdfjaffexlswe

So ein Mist !?

Nun schau doch mal richtig hin. In diesem Buchstabensalat habe ich das Wort Affe versteckt.

Na, diese Übung ist doch gar nicht so schwer!


Lektion F Überblick
Lektion F

Welches ist die richtige Schreibweise ? Welches Wort kommt im Lexikon zuletzt ? Groß- und Kleinschreibung Diktatsätze Bilde den Plural ! Eigene 8


  Welches ist die richtige Schreibweise ?

Liest du viel ?

Nein ? So ist es möglich, daß du zwar viele Wörter kennst, aber die richtige Schreibweise nicht direkt vor Augen hast.

Nun, in dieser Übung sollst du üben, aus mehreren verschiedenen Schreibweisen die richtige herauszufinden.

Beispiel :

Ingeniör	Inschenieur	Ingenieur


   Welches Wort kommt im Lexikon zuletzt ?

Du bist dir nicht sicher, wie ein Wort richtig geschrieben wird oder willst nachschlagen, was es bedeutet.

Also mußt du wissen, wo du es im Lexikon finden kannst. Hierzu mußt du das Alphabet beherrschen. In dieser Übung erhältst du jeweils 3 Wörter. Du mußt sie nun im Kopf alphabetisch ordnen und dann dasjenige Wort eingeben, das im Alphabet zuletzt kommt.

Beispiel

Himmel	Hirte	Hammer


   Groß- und Kleinschreibung

In dieser Übung werden Sätze angezeigt, die entweder nur in Großbuchstaben oder nur in Kleinbuchstaben geschrieben wurden.

Du sollst nun den Satz nochmals komplett eingeben und zwar in der richtigen Schreibweise.

Regeln der Groß- und Kleinschreibung

1. Das erste Wort in einem Satz wird immer groß geschrieben.

2. Außer Nomen werden alle Worte klein geschrieben.

3. Wenn vor einem Verb ein Artikel steht, wird es als Nomen gebraucht und daher groß geschrieben.

Beispiel:

das Füttern

4: Auch Adjektive können als Nomen gebraucht werden und müssen dann groß geschrieben werden.

Beispiel:

die Große

5. Höflichkeitsformen werden groß geschrieben ( Sie, Ihr, Ihre )

6. Zeitangaben wie heute, morgen, abends, nachts usw. werden klein geschrieben.

7. Zeitangaben wie heute morgen, gestern nacht usw. müssen klein geschrieben werden.

8. Folgende Zeitangaben müssen groß geschrieben werden, da sie als Nomen gebraucht werden : Der Morgen, gegen Abend, am Morgen etc.


   Diktatsätze

In dieser Übung kannst du nun deine gesamten Rechtschreibkenntnisse überprüfen. Du erhältst kleine Sätze mit Lücken. In der Klammern hinter den Lückenwörtern findest du die möglichen Lösungen. Du sollst nun den Satz in korrekter Schreibweise eingeben.

Beispiel :

Die _ase( v/w) ist gro_ (s,ss,ß)

Die Vase ist groß.


   Bilde den Plural

In dieser Übung sollst du den Plural einiger Lernwörter trainieren. Das heißt Wörter, für die es keine Regeln gibt.

Um die Übung etwas aufzulockern, habe ich allerdings auch einige regelmäßige untergemischt.

Regeln zur Pluralbildung

Es gibt bei Hauptwörtern fünf unterschiedliche Arten den Plural zu bilden:

1. ohne Endung :

der Lehrer	die Lehrer

der Vater	die Väter  ( mit Umlaut )

2. mit der Endung -en bzw. -n :

der Mensch	die Menschen

die Gabe	die Gaben

3. mit der Endung -e :

der Bart	die Bärte ( -e kombiniert mit Umlauten )

das Schaf	die Schafe

4. mit der Endung -er

das Blatt	die Blätter ( -er kombiniert mit Umlauten )

das Brett	die Bretter

5. mit der Endung -s

der Heinrich	die Heinrichs


Wie erstelle ich meinen eigenen Wortschatz ?
Eigene 1 - 8

Wie erstelle ich meinen eigenen Wortschatz ?

Conradi ist so ausgelegt, daß der Anwender die Wortschätze beliebig seinen

eigenen Bedürfnissen anpassen kann.

So steht bei jedem Menü ein Menü zur Verfügung, dem eigene Wortschätze

zugeordnet werden können.

Diese Menüpunkte lauten Eigene1 bis Eigene 8

Für die Wortschatzdateien gibt es zwei unterschiedliche Formate. Für die Menüs

Eigene 1 und Eigene 2 gilt folgendes Format :

Wort 1

Wort 2

Wort 3

.

.

.

Wort N

Beispiel :

Dieter

Peter

Geben

segnen

.

.Ende

Wie Sie sehen,  muß jedes Wort/Satz in einer Zeile stehen. Die Sätze dürfen nicht

länger als 55 Buchstaben werden. Andernfalls kann es passieren, daß die Sätze

abgeschnitten werden.

Das zweite Format gilt für die Dateien Eigene 3 bis Eigene 8 :

Aufgabe 1

Lösung 1

Aufgabe 2

Lösung 2

.

.

.

Aufgabe N

Lösung N

Beispiel :

der _oden

der Boden

der _agen

der Magen

.

.

.

das _nde

das Ende

Sie sehen, daß jeder Übungsaufgabe zwei Zeilen zugeordnet sind. In der ersten

Zeile steht die Aufgabe ( mit den Lücken die durch einen Unterstrich

gekennzeichnet sind ) und in der Zeile darunter steht die richtige Lösung.

Sie können beliebig viele Wörter in eine Datei aufnehmen. Es besteht keine

Grenze nach oben. Die einzige Grenze ist Ihr freier Speicherplatz.

Wichtig!

Es dürfen sich keine Leerzeilen in der Datei befinden, sonst werden die Aufgaben

nicht richtig angezeigt. Es kann dann beispielsweise passieren, daß anstelle der

Aufgabe in der ersten Zeile die Lösung der Aufgabe oder auch überhaupt nichts

angezeigt wird.

Sollten Sie irgendwelche Fragen haben rufen Sie mich an unter :

Tel.: 06353/2853

oder senden Sie ein Fax an :

Fax.: 06353/4267

Dieser Service ist kostenlos.


Tasten unter Windows

Tasten zur Cursor-Verschiebung

Dialogfenster-Tasten

Bearbeitungs-Tasten

Hilfe-Tasten

Menü-Tasten

System-Tasten

Tasten zur Textmarkierung

Fenster-Tasten


Tasten zur Cursor-Verschiebung

Taste(n)	Funktion

Cursor-Tasten	Verschieben den Cursor nach links, rechts oben oder unten in einem Feld.

Ende oder Strg+Cursor rechts	Verschiebt den Cursor an das Feldende.

Pos1 oder Strg+Cursor links	Verschiebt den Cursor an den Feldanfang.

Bild aufwärts/abwärts	Verschiebt den Cursor in einem Feld um jeweils eine Seite aufwärts bzw. abwärts.


Dialogfenster-Tasten

Taste(n)	Funktion

Tab	Bewegt den Cursor von einem Feld zum nächsten (von links nach rechts und von oben nach unten).

Umsch+Tab	Bewegt den Cursor in umgekehrter Richtung.

Alt+Buchstabe	Bewegt den Cursor zu der Option oder Gruppe, deren /dessen unterstrichener Buchstabe mit dem von Ihnen eingegebenen übereinstimmt.

Cursor-Tasten	Wechselt innerhalb einer Gruppe von Optionen von einer Option zur nächsten.

Eingabe	Führt einen mit einem Schalter verbundenen Befehl aus.

Oder: wählt einen Eintrag aus einer Auswahlliste und führt den Befehl aus.

Esc	Schließt ein Dialogfenster, ohne den Befehl durchzuführen (entspricht dem Befehl Abbruch).

Alt+Cursor abwärts	Öffnet eine aufklappbare Liste.

Alt+Cursor abwärts/aufwärts	Wählt Einträge in einer aufklappbaren Liste aus.

Leertaste	Bricht den Auswahlvorgang in einer Auswahlliste ab.

Markiert oder löscht ein Markierungsfeld.

Strg+Schrägstrich	Markiert alle Einträge in einer Auswahlliste.

Strg+Backslash	Alle Markierungen außer der aktuellen werden verworfen.

Umsch+Cursor-Tasten	Erweitert die Markierung in einem Textfeld.

Umsch+Pos1	Erweitert die Markierung bis zum ersten Zeichen in einem Textfeld.

Umsch+Ende	Erweitert die Markierung bis zum letzten Zeichen in einem Textfeld.


Bearbeitungs-Tasten

Taste(n)	Funktion

Rückschritt	Löscht das Zeichen links neben dem Cursor.

Oder: Löscht den markierten Text.

Entf	Löscht das Zeichen rechts neben dem Cursor.

Oder: Löscht den markierten Text.


Hilfe-Tasten

Taste(n)	Funktion

F1	Hilfe aufrufen und Hilfe-Inhaltsverzeichnis für die Anwendung aufrufen. Ist das Hilfefenster bereits offen, so ruft F1 die Hilfeseite über die Benutzung der Windows-Hilfe selbst auf.

In einigen Windows-Anwendungen, ruft F1 das Hilfetthema über den aktuell markierten Befehl, die Dialogfenster-Option oder die Systemmeldung auf.

Umsch+F1	Ändert den Mauszeiger auf [image], so daß Sie Hilfe über einen speziellen Befehl, einen bestimmten Bildschirmbereich oder eine bestimmte Taste aufrufen können. Sie können danach einen Befehl auswählen, den Bildschirmbereich anklicken oder eine Taste oder Tastenkombination betätigen, über die Sie weitere Informationen erhalten möchten.

(Dies ist nicht in allen Windows-Anwendungen verfügbar.)


Menü-Tasten

Taste(n)	Funktion

Alt	Wählt das erste Menü in der Menüleiste aus.

Buchstabe	Wählt das Menü oder den Menüeintrag, dessen unterstrichener Buchstabe mit dem von Ihnen eingegebenen Buchstaben übereinstimmt.

Alt+Buchstabe	Öffnet das Menü, dessen unterstrichener Buchstabe mit dem von Ihnen eingegebenen Buchstaben übereinstimmt.

Cursor links/rechts	Wechselt zwischen verschiedenen Menüs.

Cursor abwärts/aufwärts	Wechselt zwischen verschiedenen Menüeinträgen.

Eingabe	Führt den mit dem markierten Menüeintrag verbundenen Befehl aus.


System-Tasten

Die folgenden Tasten können - unabhängig von der jeweiligen Anwendung - in jedem Fenster benutzt werden.

Taste(n)	Funktion

Strg+Esc	Ruft die Task-Liste auf.

Alt+Esc	Wechselt zur nächsten Anwendung (einschließlich zu Symbolen verkleinerten Anwendungen).

Alt+Tab	Wechselt zur nächsten Anwendung (Symbole werden wieder in ihrer alten Größe wiederhergestellt).

Alt+Druck	Kopiert den gesamten Bildschirm in die Zwischenablage.

Strg+F4	Schließt das aktive Fenster.

F1	Ruft die Hilfe auf und zeigt das Hilfe-Inhaltsverzeichnis der Anwendung an. (Siehe Hilfe-Tasten)


Tasten zur Textmarkierung

Taste(n)	Funktion

Umsch+Cusor links/rechts	Erweitert die Textmarkierung zeichenweise nach links bzw. rechts.

Umsch+Cursor ab-/aufwärts	Erweitert die Textmarkierung zeilenweise nach unten bzw. oben.

Umsch+Ende	Markiert den Text bis zum Ende der Zeile.

Umsch+Pos1	Markiert den Text bis zum Anfang der Zeile.

Umsch+Bild abwärts	Erweitert die Textmarkierung um eine Seite nach unten.

Oder: Bricht den Markierungsvorgang ab, falls die folgende Seite bereits markiert ist.

Umsch+Bild aufwärts	Erweitert die Textmarkierung um eine Seite nach oben.

Oder: Bricht den Markierungsvorgang ab, falls die vorherige Seite bereits markiert ist.

Strg+Umsch+Curs links/rechts	Erweitert die Textmarkierung bis zum vorherigen bzw. nächsten Wort.

Strg+Umsch+Curs abw./aufw.	Erweitert die Textmarkierung bis zum Ende bzw. Anfang des aktuellen Absatzes.

Strg+Umsch+Ende	Erweitert die Textmarkierung bis zum Ende des Dokuments.

Strg+Umsch+Pos1	Erweitert die Textmarkierung bis zum Anfang des Dokuments.


Fenster-Tasten

Taste(n)	Funktion

Alt+Leertaste	Öffnet das Systemmenü des Anwendungsfensters.

Alt+Bindestrich	Öffnet das Systemmenü des Dokumentfensters.

Alt+F4	Schließt ein Fenster.

Alt+Esc	Wechselt zur nächsten Anwendung (einschließlich zu Symbolen verkleinerten Anwendung).

Alt+Tab	Wechselt zur nächsten Anwendung (Symbole werden wieder in ihrer alten Größe wiederhergestellt).

Alt+Eingabe	Schaltet in einer nicht-Windows-Anwendung zwischen Fensterdarstellung und Vollbildschirm um.

Cursor-Tasten	Verschieben ein Fenster, wenn Sie den Befehl Verschieben aus dem System-Menü ausgerufen haben.

Oder: Ändern die Fenstergröße, wenn Sie den Befehl Größe ändern aus dem Systemmenü aufgerufen haben.


Glossar

Adjektiv

Adverb

Alphabet

Artikel

Femininum

Infinitiv

Konsonanten

Maskulinum

Neutrum

Nomen

Plural

Singular

Substantiv

Verb

Vokale


das Adjektiv
Adjektiv

Das Adjektiv ist eine Wortart, die die Eigenschaften von Dingen, Vorgängen und Lebewesen näher beschreibt.

Eine andere Bezeichnung für das Adjektiv ist das Wie-Wort.

Beispiele :

das rote Auto

das fröhliche Mädchen

der schnelle Rennwagen


das Adverb
Adverb

Das Adverb bestimmt die Umstände eines Vorganges näher.

Die deutsche Bezeichnung für Adverb lautet Umstandswort.

Beispiele :

er rennt schnell ....

er fliegt hoch

er redet langsam


das Alphabet
Alphabet

Als Alphabet bezeichnet den Buchstabenbestand einer Sprache. Das deutsche Alphabet besteht aus den Buchstaben A-Z, a-z, Ä,ä,Ö,öÜ,ü sowie der Buchstabe ß.


der Artikel
Artikel

Ein Artikel ist der Begleiter eines Wortes. Er bestimmt das Geschlecht eines Hauptwortes.

Man unterscheidet in bestimmte Artikel und unbestimmte Artikel. Als bestimmte Artikel bezeichnet man die Worte der, die, das.

Unbestimmte Artikel sind die Worte ein, eine

Beispiele :

das Haus

der Hund

die Katze


das Femininum
Femininum

In der Grammatik bezeichnet man das weibliche Geschlecht als Femininum.

Beispiele :

die Katze

die Maus

die Frau


der Infinitiv
Infinitiv

Die Grundform eines Verbes bezeichnet man als Infinitiv. Der Infinitiv ist auch die Form eines Verbes, die in Wörterbüchern angegeben werden.

Beispiele :

reden

gehen

sehen

malen


die Konsonanten
Konsonanten

Eine andere Bezeichnung für Konsonanten ist Mitlaute. Es sind Buchstaben, die nur in Verbindung mit Vokalen ( Selbstlauten ) klingen.

Konsonanten sind : B, C, D, F, etc.


das Maskulinum
Maskulinum

In der Grammatik bezeichnet man das männliche Geschlecht als Maskulinum.

Beispiele :

der Mann

der Hund

der Rasen


das Neutrum
Neutrum

In der Grammatik bezeichnet man das sachliche Geschlecht als Neutrum. Das sachliche Geschlecht haben in der Regel Sachen ( Dinge ). Jedoch sind im Laufe der Jahrhunderte auch Ausnahmen der Regel entstanden, wie beispielsweise :

das Mädchen

das Kind

Beispiele :

das Haus

das Fahrrad

das Leben


das Nomen
Nomen

Der deutsche Ausdruck für Nomen lautet Hauptwort. Das Nomen gibt Dingen, Lebewesen einen Namen. Deshalb wird das Nomen auch als Namenswort bezeichnet.

Beispiele :

das Haus

der Garten

die Freundschaft


der Plural
Plural

Plural ist der grammtikalische Ausdruck für Mehrzahl. Durch den Plural wird ausgedrückt, ob es sich um einen oder mehrere Gegenstände handelt.

Beispiele:

die Kinder

die Katzen

die Hunde


der Singular
Singular

Singular ist der Fachausdruck für Einzahl.


der Substantiv
Substantiv

Andere Bezeichnung für Nomen


das Verb
Verb

Das Verb ist neben den Nomen und den Adjektiven eine der wichtigsten Wortgruppen der deutschen Sprache. Eine andere Bezeichnung für Verb ist auch Tuwort oder Tätigkeitswort, weil es das Tun näher beschreibt.

Das Verb hat eine bestimmende Rolle im Satz.

Beispiele :

reden

leben

singen


der Vokal
Vokal

Vokale sind Laute, die für ich alleine klingen.Die deutsche Bezeichnung ist Selbstlaut.

Vokabele sind die Buchstaben : a, e, i, o, u


DOS-Anwendungen Überblick
DOS-Anwendungen

Vorwahl	Vorwahldatenbank für DOS

BLZ	Bankleitzahlendatenbank

QPC	Druckerkonfigurationsprogramm

TGZ	Telefongebührenzähler

Rechenlernsystem	Rechenlernprogramme für die Grundschule

Ultima	       Vokabeltrainer für verschiedene Sprachen


Andere Anwendungen Überblick
Andere Anwendungen von AW-Soft

DOS-Anwendungen

Windows-Anwendungen

Windows 95-Anwendungen


Windows-Anwendungen Überblick
Windows-Anwendungen

Avon	Vorwahldatenbank

Rechenlernsystem	Rechenlernprogramme 1-4 Klasse Grundschule

Fang den Käfer!	Spiel

Conradi	Rechtschreiblernprogramm 1.-8.Klasse


Windows 95-Anwendungen Überblick
Windows 95-Anwendungen

Conradi für Windows 95

Avon für Windows 95


Rechenlernsystem Überblick
RechenLernSystem für die Grundschule

RLS umfaßt insgesamt 4 Programme, die jeweils für den Lerninhalt der einzelnen Klassenstufen konzipiert und angepaßt wurden.

RLS EinMalEins

RLS 1.Klasse

RLS 2.Klasse

RLS 3.Klasse


Rechenlernsystem für Windows Überblick
Rechenlernprogramme für Windows

Einsteins Eins	Lernprogramme für das EinMalEins

Einsteins Maus	Lernprogramme für Mathamatik 1.Klasse

Einsteins Meister	Lernprogramm für Mathematik 2.Klasse

Einsteins Tiger	Lernprogramm für Mathematik 3 + 4.Klasse

Einsteins Bunny	Lernprogramm für Mathematik 1 - 4.Klasse

Zusatzdisketten :	Witze 1

Witze 2	( jeweils 100 zusätzliche Witze )

Witze 3	Preis je Diskette 15 DM

Bilder ( 50 weitere bunte Bilder,  Preis : 20 DM )


Vollversion, Service
Registrierung

Drucken Sie bitte hierzu das mitgelieferte Registrierformular aus und senden Sie es an folgende Adresse :

.

Per Post :

Andreas Will Software

Im Woogtal 28

67273 Bobenheim

Telefonisch Bestellannahme :

In der Zeit von 8-12 Uhr vormittags und ab 19 Uhr abends können Sie telefonisch bestellen.

  06353/2853

Fax :

Faxen sie das ausgefüllte Registrierformular an folgende Telefonnummer  ( 24 Stunden, 7 Tage in der Woche ) :

  06353/4267

Wir bieten folgende Zahlungsweisen :

Bar - bitte nur, wenn keine der anderen möglich oder erwünscht

Verrechnungsscheck

Nachnahme - nur innerhalb der BRD

Rechnung - die für Sie günstigste und beste Zahlungsweise.

Kreditkarten - VISA, DINERS CLUB, American Express

Je nach Zahlungsweise werden folgende Versandgebühren berechnet :

a) Barzahlung/Verrechnungsscheck/Kreditkarte/Rechnung	5 DM

b) Nachnahme	10 DM


Aus dem europäischen Ausland
Registrierungen aus dem europäischen Ausland

Für Anwender aus dem europäischen Ausland stehen folgende Zahlungsmöglichkeiten

zur Verfügung

Barzahlung  - ( bitte nur, wenn eine der unten folgenden nicht möglich )

Euroscheck - in DM ausgestellt

Kreditkarten - derzeit akzeptieren wir VISA, Diners Club und American Express . Die Zahlungsweise mit Kreditkarten ist wohl die günstigste und auch von mir empfohlene.

Der Versandkostenanteil beträgt 5 DM. Ein Nachnahmeversand ist ins europäische Ausland nicht möglich, da die Postgebühren in keinem Verhältnis zu dem eigentlichen Rechnungsbetrag stehen.


Der Autor
Ansprechpartner

Andreas Will Software

Im Woogtal 28

67273 Bobenheim

Telefonisch :

In der Zeit von 8-12 Uhr vormittags und abends ab 19 Uhr nehmen wir Ihre Bestellungen, Fragen und Anregungen telefonisch entgegen. Außerhalb dieser Zeiten steht ein Anrufbeantworter zur Verfügung.

  06353/2853

Fax :

Faxen sie das ausgefüllte Registrierformular an folgende Telefonnummer  ( 24 Stunden , 7 Tage in der Woche ) :

  06353/4267


Registrierung über CompuServe

Schicken Sie eine E-Mail mit Ihrer vollständigen Anschrift und der Produktbezeichnung an meine CompuServe-Adresse. Wir liefern dann gegen Rechnung

ID 100106,1164

oder nutzen Sie doch einfach das Shareware-Registrierungsforum auf CompuServe.

GO SWREG

Registrierungs-ID: ?????

War zum Zeitpunkt der Erstellung der Hilfedatei noch nicht bekannt. Senden Sie eine eMail an : 100106,1164 auf CompuServe.

Sie haben Fragen zu CompuServe oder zum Registrierungsforum ?

Ansprechpartner


Vorwahl für DOS

Datenbankanwendung, die es Ihnen ermöglicht, einfach und schnell die Vorwahl eines Ortes zu    ermitteln. Dieses Programm soll das AVON der Bundespost ersetzen.

Systemvoraussetzungen:

PC-AT ab 286

MS-DOS ab V3.3

Festplatte mit mindestens 1Mb freiem Speicherplatz,

Maus ratsam

Vorwahl bietet :

1. SAA-Oberfläche

2. Alle Vorwahlen der im AVON aufgeführten Städte und Staaten

3. Schnelle Suche der Vorwahl einer Stadt

4. Die Umkehrung von Punkt 3, d. h. die einer Vorwahl zugeordneten Städte ermitteln

5. Schnelles Durchblättern der Datenbank

6. Editiermöglichkeit der Vorwahlen

7. Ausdrucken der gefundenen Datensätze

8. Suche anhand Wildcards

9. Online-Hilfe

PREIS : 20 DM


BLZ für DOS

Datenbank, die alle Bankleitzahlen der in Deutschland ansässigen Banken umfaßt.

Systemvoraussetzungen :

PC-AT ab 286

MS-DOS ab V3.3

Festplatte mit mindestens 2 MB freiem Speicherplatz

Maus ratsam

BLZ bietet :

1. SAA-Oberfläche

2. Alle Bankleitzahlen aller Banken der BRD

3. Schnelle Suche der BLZ einer Bank

4. Schnelles Auffinden aller Banken mit der gleichen BLZ

5. Durchblättern der Datenbank

6. Online-Hilfe

PREIS : 25 DM


RLS EinMalEins für DOS

RLS EinMalEins ist der erste Teil des Rechenlernsystems. Wie der Name schon sagt besteht der Lerninhalt dieses Programm auf dem kleinen und großen 1X1. Die Lernmotivation wird versucht durch motivierende Sprüche, durch anzeigen von Bildern und Kinderwitzen zu steigern.

Weitere Eigenschaften :

SAA-Oberfläche

Online-Hilfe

Systemvoraussetzungen :

PC-AT ab 286

MS-DOS ab V3.3

Festplatte mit mindestens 2 MB freiem Speicherplatz

VGA-Karte

Maus ratsam, aber nicht notwendig

PREIS : 30 DM


RLS 1.Klasse für DOS

RLS 1.Klasse ist der zweite Teil des Rechenlernsystems für die Grundschule. Es ist speziell auf die Anforderungen der ersten Klasse ausgerichtet.

Wie die anderen Teile des Rechenlernsystems wird die Lernmotivation des Kindes durch motivierende Sprüche wie z.B Toll. Weiter so oder Du bist spitze gesteigert. Nach einer frei einstellbaren Anzahl von Aufgaben, wird sofern dieses richtig gelöst wurden eine bunte Grafik mit lustigen Bildern oder ein Kinderwitz angezeigt.

Lerninhalt :

Der Lerninhalt besteht auf den Grundrechenarten Addition, Subtraktion und Vergleichen von Zahlen. Verschiedene Schwierigkeitsstufen können ausgewählt werden. So ist die leichteste Stufe bei der Addition das Addieren von Zahlen kleiner 6, die nächst höhere Stufe ist die Addition von Zahlen kleiner zehn. Weiter gibt es Aufgaben mit einer Unbekannten, Aufgaben mit drei Summanden, Addition von Zahlen, die ein Vielfaches von 10 sind. Für die Subtraktion sind die gleichen Lektionen vorhanden.

Ein weiterer Lerninhalt ist das Vergleichen von Zahlen. Auch hier sind mehrere Schwierigkeitsstufen vorhanden. Es beginnt mit Zahlen < 10 bis zu schwierigeren Aufgaben, bei denen eine Summe mit einer Differenz verglichen werden muß.

Systemvoraussetzungen :

PC-AT ab 286

VGA-Karte

Festplatte mit mindestens 3 MB freiem Speicherplatz

Maus ratsam, jedoch nicht unbedingt notwendig.

MS-DOS ab V3.3

Weitere Eigenschaften :

SAA-Oberfläche

Online-Hilfe mit Aufgabenbeispielen

Aufgabenanzahl je Lektion frei einstellbar

PREIS : 30 DM


RLS 2.Klasse2 für DOS
RLS 2.Klasse für DOS

Dies ist der dritte Teil des Rechenlernsystems für die Grundschule. Dieser Teil ist speziell an die Anforderungen der zweiten Klasse angepaßt. Wie schon in den Teilen 1 und 2 wird auch in diesem Teil die Lernmotivation des Kindes durch motivierende Sprüche, durch lustige Grafiken und Witze gesteigert.

Lerninhalt:

Plusaufgaben von kleinen und großen Zahlen, von zwei großen Zahlen, Plusaufgaben mit Zahlen zwischen 100 und 200, Menüpunkt bei denen die Grenzen frei wählbar sind, Vergleich von Summe mit einer Zahl u.v.m, Minusaufgaben umfassen die gleichen Lektionen wie die Plusaufgaben.

Dann wird das Teilen von Zahlen geübt, die Punkt vor Strich Rechnung, wie bei den Grundrechenarten auch in verschiedene Lektionen mit unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen eingeteilt und schließlich noch Klammeraufgaben.

Weitere Eigenschaften :

SAA-Oberfläche

Online-Hilfe mit Beispielsaufgaben

Aufgabenanzahl je Lektion frei einstellbar

Systemvoraussetzungen :

PC-AT ab 286

VGA-Karte

MS-DOS ab V3.3

Festplatte mit mindestens 3 MB freiem Speicherplatz

Maus ratsam, aber nicht notwendig

PREIS : 30 DM


RLS 3.Klasse3 für DOS
RLS 3.Klasse für DOS

RLS 3.Klasse ist der dritte und letzte Teil des Rechenlernsystems. Dieser Teil beinhaltet den Lerninhalt der dritten Klasse Grundschule. Wie die vorherigen Teile wird auch in diesem Teil die Lernmotivation durch motivierende Sprüche, Grafiken und Witze gesteigert.

Auszug des Lerninhaltes :

Addition mit Vielfachen von 100 und 1000, Addition vierstelliger Zahlen, Addition dreistelliger Zahlen,. Addition von Zahlen kleiner 10000, Nachfolger großer Zahlen. Die gleichen Lektionen und mehr gibt es auch zum üben der Subtraktion. Weitere Lektionen befassen sich mit der Multiplikation. Darunter Multiplikation von drei Zahlen, Multiplikation mit 1000 und mehr.

Dann gibt es eine Lektion, bei der das Kind herausfinden muß, ob eine Zahl x durch eine Zahl y teilbar ist, angeben muß ob eine Zahl gerade oder ungerade ist, ganzzahlige Division durchführen muß.

Eine Lektion befaßt sich nochmals vertiefend mit der Klammerrechnung und mit der Rechnung mit Variablen.

Weitere Eigenschaften :

SAA-Oberfläche

Online-Hilfe mit Beispielaufgaben

Systemvoraussetzungen :

PC-AT ab 286

MS-DOS ab 3.3

VGA-Karte

Festplatte mit mindestens 2 MB freiem Speicherplatz

Maus ratsam, aber nicht notwendig

PREIS : 30 DM


ULTIMA für DOS

Ultima ist ein Vokabeltrainer der Extraklasse. Es handelt sich nicht um einen Vokabeltrainer, bei dem stur Vokabeln gebüffelt werden. Bei Ultima können Sie je nach Bedarf Vokabeln lernen. Die Vokabeldateien sind nach Themenbereichen eingeteilt. So gibt es beispielsweise den Bereich Essen und Trinken, den Bereich Verkehr, den Bereich Liebe u.v.m. Insgesamt sind es rund 25 Themenbereichen mit mehr als 4000 Wortgleichungen.

Weiterhin wird Ihnen durch Aufzeichnung der nicht gewußten Vokabeln die Möglichkeit an die Hand gegeben, Vokabeln die Sie besonders schwer behalten können, explizit zu üben. Natürlich können Sie den Vokabelbestand beliebig erweitern, die Vokabeln sortieren, Ihren Lernerfolg über einen längeren Zeitraum beobachten, Vokabeln auf den Drucker ausgeben, Vokabeln in der Richtung Deutsch-Fremdsprache und Fremdsprache-Deutsch üben. Für die Sprachen Französisch und Italienisch wird Ihnen noch explizit eine Funktion zur Verfügung gestellt, mit deren Hilfe Sie das Geschlecht eines Hauptwortes üben können, ob ein Wort nun feminin oder maskulin ist.

Weitere Eigenschaften :

SAA-Oberfläche, vollständig mausgesteuert

Online-Hilfe wie bei allen anderen Programmen aus

Systemvoraussetzungen :

PC-AT ab 286

VGA-Karte

MS-DOS ab V3.3

Festplatte mit mindestens 1MB freiem Speicherplatz

Maus

PREIS : 20 DM

Ultima ist für folgende Sprachen erschienen : Französisch, Italienisch, Spanisch und Englisch


Eins für Windows

Eins ist der erste Teil des Rechenlernsystems. Wie der Name schon sagt besteht der Lerninhalt dieses Programm auf dem kleinen und großen 1X1. Die Lernmotivation wird versucht durch motivierende Sprüche, durch Anzeigen von Bildern und Kinderwitzen zu steigern.

Weitere Eigenschaften :

Online-Hilfe

In der Vollversion die Möglichkeit eigene Witze einzugeben

Hintergrundbild des Programmes kann gewechselt werden

Eigene Zeichensätze können verwendet werden.

Soundunterstützung

Systemvoraussetzungen :

PC-AT ab 386

Windows ab V3.0

Festplatte mit mindestens 6 MB freiem Speicherplatz

VGA-Karte

Maus

PREIS: 39 DM


Maus für Windows

MAUS ist der zweite Teil des Rechenlernsystems für die Grundschule. Es ist speziell auf die Anforderungen der ersten Klasse ausgerichtet.

Wie die anderen Teile des Rechenlernsystems wird die Lernmotivation des Kindes durch motivierende Sprüche wie z.B Toll. Weiter so oder Du bist spitze gesteigert. Nach einer frei einstellbaren Anzahl von Aufgaben, wird sofern dieses richtig gelöst wurden eine bunte Grafik mit lustigen Bildern oder ein Kinderwitz angezeigt.

Lerninhalt :

Der Lerninhalt besteht auf den Grundrechenarten Addition, Subtraktion und Vergleichen von Zahlen. Verschiedene Schwierigkeitsstufen können ausgewählt werden. So ist die leichteste Stufe bei der Addition das Addieren von Zahlen kleiner 6, die nächst höhere Stufe ist die Addition von Zahlen kleiner zehn. Weiter gibt es Aufgaben mit einer Unbekannten, Aufgaben mit drei Summanden, Addition von Zahlen, die ein Vielfaches von 10 sind. Für die Subtraktion sind die gleichen Lektionen vorhanden.

Ein weiterer Lerninhalt ist das Vergleichen von Zahlen. Auch hier sind mehrere Schwierigkeitsstufen vorhanden. Es beginnt mit Zahlen < 10 bis zu schwierigeren Aufgaben, bei denen eine Summe mit einer Differenz verglichen werden muß.

Systemvoraussetzungen :

PC-AT ab 386

VGA-Karte

Festplatte mit mindestens 6 MB freiem Speicherplatz

Maus ratsam.

Windows

Weitere Eigenschaften :

Online-Hilfe mit Aufgabenbeispielen

Aufgabenanzahl je Lektion frei einstellbar

Eigene Witze können eingegeben werden

Eigene Zeichensätze können verwendet werden

Soundunterstützung

PREIS : 39 DM


Meister für Windows

Dies ist der dritte Teil des Rechenlernsystems für die Grundschule. Dieser Teil ist speziell an die Anforderungen der zweiten Klasse angepaßt. Wie schon in den Teilen 1 und 2 wird auch in diesem Teil die Lernmotivation des Kindes durch motivierende Sprüche, durch lustige Grafiken und Witze gesteigert.

Lerninhalt:

Plusaufgaben von kleinen und großen Zahlen, von zwei großen Zahlen, Plusaufgaben mit Zahlen zwischen 100 und 200, Menüpunkt bei denen die Grenzen frei wählbar sind, Vergleich von Summe mit einer Zahl u.v.m, Minusaufgaben umfassen die gleichen Lektionen wie die Plusaufgaben.

Dann wird das Teilen von Zahlen geübt, die Punkt vor Strich Rechnung, wie bei den Grundrechenarten auch in verschiedene Lektionen mit unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen eingeteilt und schließlich noch Klammeraufgaben.

Weitere Eigenschaften :

Online-Hilfe mit Beispielsaufgaben

Aufgabenanzahl je Lektion frei einstellbar

Eigene Witze können eingegeben werden

Eigene Zeichensätze können verwendet werden.

Soundunterstützung

Systemvoraussetzungen :

PC-AT ab 386

VGA-Karte

Windows

Festplatte mit mindestens 6 MB freiem Speicherplatz

Maus

PREIS : 39 DM


Tiger für Windows

TIGER ist der dritte und letzte Teil des Rechenlernsystems. Dieser Teil beinhaltet den Lerninhalt der dritten Klasse Grundschule. Wie die vorherigen Teile wird auch in diesem Teil die Lernmotivation durch motivierende Sprüche, Grafiken und Witze gesteigert.

Auszug des Lerninhaltes :

Addition mit Vielfachen von 100 und 1000, Addition vierstelliger Zahlen, Addition dreistelliger Zahlen,. Addition von Zahlen kleiner 10000, Nachfolger großer Zahlen. Die gleichen Lektionen und mehr gibt es auch zum üben der Subtraktion. Weitere Lektionen befassen sich mit der Multiplikation. Darunter Multiplikation von drei Zahlen, Multiplikation mit 1000 und mehr.

Dann gibt es eine Lektion, bei der das Kind herausfinden muß, ob eine Zahl x durch eine Zahl y teilbar ist, angeben muß ob eine Zahl gerade oder ungerade ist, ganzzahlige Division durchführen muß.

Eine Lektion befaßt sich nochmals vertiefend mit der Klammerrechnung und mit der Rechnung mit Variablen.

Weitere Eigenschaften :

Online-Hilfe mit Beispielaufgaben

Eigene Witze können eingeben werden

Aufgabenanzahl pro Lektion frei einstellbar

Eigene Zeichensätze können verwendet werden

Soundunterstützung

Systemvoraussetzungen :

PC-AT ab 386

Windows

VGA-Karte

Festplatte mit mindestens 6 MB freiem Speicherplatz

Maus

PREIS: 39 DM


Bunny für Windows

Bunny für Windows ist eine Zusammenfassung der Programme Eins bis Tiger. Bunny enthält alle Leistungen, Funktionen und Lerninhalte, die diese auch enthalten. Es ist ein Programm, das Ihr Kind durch die ganze Grundschulzeit begleiten kann.

PREIS: 99 DM


AVON für Windows

Datenbankanwendung, die es Ihnen ermöglicht, einfach und schnell die Vorwahl eines Ortes zu    ermitteln. Dieses Programm soll das AVON der Bundespost ersetzen.

Systemvoraussetzungen:

PC-AT ab 386

WINDOWS

Festplatte mit mindestens 2Mb freiem Speicherplatz,

Maus

Avon bietet :

1. Alle Vorwahlen der im AVON aufgeführten Städte und Staaten

2. Schnelle Suche der Vorwahl einer Stadt

3. Die Umkehrung von Punkt 2, d. h. die einer Vorwahl zugeordneten Städte ermitteln

4. Schnelles Durchblättern der Datenbank

5. Suche anhand Wildcards

6. Online-Hilfe

Preis : 25 DM + Versandspesen


CONRADI

Conradi ist ein Rechtschreiblernprogramm für die Klassenstufen 1-8.Es richtet sich hauptsächlich an Kinder mit Rechtschreibproblemen, ist aber durchaus auch für Erwachsene mit Rechtschreibproblemen geeignet.Die Rechtschreibung wird auf drei unterschiedliche Methoden trainiert :

1. Standard	: Das Wort wird solange angezeigt bis eine neue Übung angefordert wird.

2. Blitz	: Das Wort wird eine frei einstellbare Zeit angezeigt. Danach verschwindet es und muß aus dem Gedächtnis geschrieben werden.

3.Umgekehrt	: Das Wort wird verdreht angezeigt und muß in der richtigen Richtung eingegeben werden.

Auch ist es in Conradi möglich eigene Zeichensätze ( Schriftarten ) zu verwenden. So können Sie den Lieblingszeichensatz Ihres Kindes oder Schulen den Zeichensatz verwenden, der in ihrem Bundesland amtlich festgelegt wurde.

Wie in den anderen Lernprogrammen auch, wird in CONRADI die Lernmotivation durch motivierende Sprüche, Grafiken und Witze gesteigert.

Auszug des Lerninhaltes

Unterscheidung von gleichklingenden Lauten wie ä und e, v oder f ( Beispiel: naiv ), v oder w ( Beispiel : Vase ), z oder tz, k oder ck etc. Weiterhin werden Doppellaute ( ai oder ei, eu oder äu etc ) , Lautverdoppelung ( l oder, f oder ff, s oder ss usw. ) , Groß- und Kleinschreibung, Silbentrennung, Pluralbildung, Diktatsätze u.v.a.m geübt.

Weitere Eigenschaften

Ausführliche Online-Hilfe mit unzähligen Rechtschreibregeln

Eigene Witze können eingegeben werden

Aufgaben je Lektion frei einstellbar

Eigene Zeichensätze verwenden

Systemvoraussetzung

PC AT ab 386

Windows ab V3.0

VGA-Karte

Festplatte mit mindestens 6 MB freiem Speicherplatz

Maus

PREIS : 39 DM


CONRADI für Windows 95

Conradi ist ein Rechtschreiblernprogramm für die Klassenstufen 1-8.Es richtet sich hauptsächlich an Kinder mit Rechtschreibproblemen gerichtet, ist aber durchaus auch für Erwachsene mit Rechtschreibproblemen geeignet.Die Rechtschreibung wird auf drei unterschiedliche Methoden trainiert :

1. Standard	: Das Wort wird solange angezeigt bis eine neue Übung angefordert wird.

2. Blitz	: Das Wort wird eine frei einstellbare Zeit angezeigt. Danach verschwindet es und muß aus dem Gedächtnis geschrieben werden.

3.Umgekehrt	: Das Wort wird verdreht angezeigt und muß in der richtigen Richtung eingeben werden.

Weitere hilfreiche Einstellungen können noch zusätzlich gemacht werden.

Wie in den anderen Lernprogrammen auch, wird in CONRADI die Lernmotivation durch motivierende Sprüche, Grafiken und Witze gesteigert.

Auszug des Lerninhaltes

Unterscheidung von gleichklingenden Lauten wie ä und e, v oder f ( Beispiel: naiv ), v oder w ( Beispiel : Vase ), z oder tz, k oder ck etc. Weiterhin werden Doppellaute ( ai oder ei, eu oder äu etc ) , Lautverdoppelung ( l oder, f oder ff, s oder ss usw. ) , Groß- und Kleinschreibung, Silbentrennung, Pluralbildung, Diktatsätze u.v.a.m geübt.

Weitere Eigenschaften

Ausführliche Online-Hilfe mit unzähligen Rechtschreibregeln

Eigene Witze können eingegeben werden

Aufgaben je Lektion frei einstellbar

Systemvoraussetzung

PC AT ab 386

Windows 95

VGA-Karte mit mindestens 256 Farben

Festplatte mit mindestens 6 MB freiem Speicherplatz

Maus

PREIS : 39 DM


AVON für Windows 95

Datenbankanwendung, die es Ihnen ermöglicht, einfach und schnell die Vorwahl eines Ortes zu    ermitteln. Dieses Programm soll das AVON der Bundespost ersetzen.

Systemvoraussetzungen:

PC-AT ab 386

WINDOWS 95

Festplatte mit mindestens 2Mb freiem Speicherplatz,

Maus

Avon bietet :

1. Alle Vorwahlen der im AVON aufgeführten Städte und Staaten

2. Schnelle Suche der Vorwahl einer Stadt

3. Die Umkehrung von Punkt 2, d. h. die einer Vorwahl zugeordneten Städte ermitteln

4. Schnelles Durchblättern der Datenbank

5. Suche anhand Wildcards

6. Online-Hilfe

Preis : 20 DM