Na tvorbě, řízení a provozu programu UINIGIS se v současné době podílí celkem 17 univerzit z pěti kontinentů. Počty zapojených studentů jsou do tisíců. Objem učebních materiálů jde do gigabajtů a za tím vším stojí dnes desítky pedagogů všech zúčastněných institucí. Dozrál však čas nezbytných reforem.
Jednání uvedlo neformální uvítání ze strany zástupců hostitelského pracoviště a hned se přešlo k meritu věci. Program UNIGIS je doposud úspěšně fungujícím vzdělávacím projektem. Jeho aktivity však narostly do takové míry, že jejich hladké zvládnutí vyžaduje přehodnocení formálního statutu UNIGISu. Nabízí se možnosti zřízení stejnojmenné asociace nebo nadace, jejíž sídlo by bylo pravděpodobně v Holandsku, které tomuto účelu nabízí nejvhodnější legislativní podmínky. Tlak na změny vede také z oblasti technologie, vlastní výuky, administrativy, marketingu a hospodaření.

Diskusní materiály a jejich projednání zahrnují témata: náplň UNIGISu a pokrývání dalších oblastí, zdokonalení spolupráce mezi zúčastněnými subjekty, inovace studijních programů a výukových materiálů, rozvoj vnějších vztahů směrem k technologickým zdrojům, uživatelům a územnímu managementu, nástin programů celoživotního vzdělávání, rozpracování dalších forem vzdělávání, jako je třeba eLearning či letní školy GIS, další aktivizace studentstva, před řešením je také otázka diferencí mezi tituly udělovanými absolventům studia v jednotlivých zúčastněných zemích.

Inovace učebních modulů je trvalým průběžným úkolem. Většina z nich je britské provenience a obvykle vyžaduje napasování na poměry v konkrétní zemi. Některé z nich se také potýkají s licenčními problémy na využití standardizovaných učebních materiálů. Perspektivou je další rozvoj vzdělávacího standardu EuroGIS. Tituly za úspěšné absolvování studia jsou totiž udělovány v rozmanitých oborech, mezi nimiž zcela dominují GIS technologie, geoinformatika, GIS a management, GIS a v životním prostředí. Vzhledem k tomu, že každá škola má přece jen jisté zaměření, odlišnosti zůstávají. Snahy o standardizaci nemusí vždy představovat optimum, protože síla je často v rozmanitosti a v soutěživosti.

Nemálo pozornosti bylo věnováno elektronickým platformám pro vlastní realizaci výuky, resp. distribuci a prezentaci učebních materiálů. Zde je pestrost používaných technologií nepřehlédnutelná. Bez ohledu na stát či kontinent, rozdíly v technologiích panují mezi bezprostředními sousedy, ať již se týká nasazení webCT, Firstclass, Blackboard, LLS, ESRI VC, Oracle iLearning, a to přehled není úplný. Účastníci projektu mají v zásadě volnost při výběru používaných technologií, což je mj. značnou výhodou právě při aplikaci místních zkušeností a požadavků.

Další institualizace programu UNIGIS nepochybně zachová jednotu v rozmanitosti, byť to zní paradoxně, a povede dále k pedagogickému a komerčnímu úspěchu. Zájem o zapojení dalších škol a jejich zastřešujících orgánů je značný. Ostatně pracovního zasedání UNIGISu v Brně se účastní jako pozorovatelé zástupci dalších zemí.

Zdroj: GEOinfo