home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Explore the World of Soft…ids, Adults, Educational / RocelcoInc-ExploreTheWorldOfSoftware-KidsAdultsEducational-Vol2-Shareware.iso / educate / disk185 / edu185.exe / MC34.DOC < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-03-17  |  11.5 KB  |  257 lines
  1.  
  2. [ You can print this text file (5 pages) with your word processor, or at 
  3.   the DOS prompt with printer ready, type:  COPY MC34.DOC PRN <Enter>  ] 
  4.   
  5.                             MathCounts 3+4 v1.1 
  6.        copyright (c) 1992-93 Able Art Software - All Rights Reserved.
  7.  
  8.                         ***** PROGRAM FEATURES *****
  9.  
  10.          * Graphics-based 3rd and 4th grade math tutorial covering
  11.            +, -, x, /, %, fractions, decimals, word problems, and more.
  12.  
  13.          * Instructive feedback and remedial work are provided.
  14.  
  15.          * A simple Menu system, or an automatic Beginner's Mode,     
  16.            can accommodate students with different rates of learning.
  17.  
  18.          * MathCounts 3+4 keeps track of students' progress: where 
  19.            they are, what they've done, what they're ready to do next.
  20.  
  21.          * The program can be customized with favorite reinforcing     
  22.            words and phrases, and friends' names in word problems.
  23.  
  24.  
  25.     QUICK START SUMMARY (full instructions below give complete details):
  26.  
  27.     Make a backup copy of your MathCounts 3+4 floppy disk and put it in
  28.     drive A (or B).  Close the drive door and type A: (or B: if using
  29.     the B drive).
  30.  
  31.     Set Turbo speed to fast if you are using an older PC-XT.
  32.  
  33.     At the A: (or B:) prompt, type MC34 and press enter.
  34.  
  35.     LEAVE THE DISK IN THE DRIVE until after you exit MathCounts 3+4.
  36.  
  37.     When prompted, enter the student's name. (If your disk already has
  38.     other students' names and records on it, see full instructions
  39.     for deleting these.)
  40.  
  41.     For beginning students of about 3rd grade ability, try choosing
  42.     Beginner's Mode to start with.
  43.  
  44.     To concentrate on specific problem areas, or for more advanced
  45.     students, choose Menu Mode. (You can switch between Beginner's
  46.     Mode and Menus by restarting the program.)
  47.  
  48.     Program settings can be changed or customized by pressing ALT-F9
  49.     at the Main Menu.
  50.  
  51.     To view students' progress or change levels of difficulty, select
  52.     the Students' Progress Graph (Shapes, Sizes, Graph Menu).
  53.  
  54.                                                                 page 1
  55.     
  56.                  INSTRUCTIONS FOR PARENTS AND TEACHERS
  57.                  -------------------------------------
  58.     GENERAL
  59.  
  60.     Minimum program requirements: 100% compatible PC, XT, AT with 640K
  61.     RAM, DOS 3.0 or higher, graphics adapter (Hercules mono, EGA, VGA).
  62.  
  63.     MathCounts 3+4 runs fine from a floppy disk.  Put the disk in the
  64.     drive, and at the A:> (or B:>) prompt type: MC34 <Enter> 
  65.  
  66.     LEAVE THE FLOPPY DISK IN THE DRIVE until after you exit the program.
  67.     Make backup copies regularly, no matter which drive you use.
  68.  
  69.     To put the program on a hard drive, first make a directory:
  70.  
  71.     (example)     MD C:\MC34  <Enter>  
  72.  
  73.     Then change to the new directory:
  74.  
  75.     (example)     CD C:\MC34  <Enter>
  76.  
  77.     Once you are in the new directory, put the MathCounts 3+4 disk in
  78.     drive A and copy ALL MathCounts 3+4 files into the new directory:
  79.     
  80.                   COPY A:\*.*  <Enter>
  81.  
  82.     To run MathCounts 3+4 from a hard drive, change to the proper    
  83.     directory (MC34:\>) if you haven't yet and type:
  84.  
  85.                   MC34 <Enter>
  86.  
  87.     (NOTE: If your disk already has other students' names and records
  88.            stored on it, see instructions below for deleting these
  89.            so that your student(s) will start out with new records.)
  90.  
  91.  
  92.     GETTING STARTED: BEGINNER'S MODE AND MENUS 
  93.  
  94.     MathCounts 3+4 covers a lot of material, but is easy to use.  After
  95.     a brief introduction, students should be able to manage largely on
  96.     their own.  
  97.  
  98.     For beginning students of about 3rd grade level, it may be best to
  99.     start with Beginner's Mode. (Choose this option after the student's
  100.     name has been entered.)  Beginner's Mode will automatically present
  101.     suitable problems in an ordered series.  When a student becomes
  102.     comfortable with the material and presentation, or any time you
  103.     want to concentrate on specific problem areas, you can switch to
  104.     using the Menus.  (Beginner's Mode is available for 7 "lessons",
  105.     after which only the Menu system is active.)
  106.  
  107.   
  108.                                                                 page 2 
  109.     All of the program's functions are available through a simple Menu
  110.     system.  Choices on each Menu progress from (1) less to (7) more  
  111.     difficulty.  For most students, a sequential approach starting with
  112.     earlier Menu items and then progressing to later ones will give the
  113.     best results.  But don't wait to finish all the items on one Menu
  114.     before starting on the next Menu.  For example, students should be
  115.     trying easy word problems (item 1 on the Word Problem Menu) by the  
  116.     time they've done some addition and subtraction (items 1 and 2 on  
  117.     the previous Menu).  The program will recognize attempts to do 
  118.     problems that are well beyond the current level of difficulty, and 
  119.     suggest that easier ones be done first (see instructions below for 
  120.     moving up or down difficulty levels).
  121.  
  122.     To go back to Beginner's Mode after using the Menus, choose to exit
  123.     the program, and then press 'n' when asked if you want to leave   
  124.     MathCounts 3+4. Select student's name, and then 2) Beginner's Mode. 
  125.     If the student has already covered many of the Menu items,        
  126.     Beginner's Mode may seem too easy.
  127.  
  128.  
  129.     PROGRAM SPEED
  130.  
  131.     Program performance on the oldest (slowest) PC's and XT's may be  
  132.     sluggish (on XT's be sure to use the fastest turbo setting).
  133.  
  134.  
  135.     RECORDS
  136.  
  137.     MathCounts 3+4 keeps track of how well students are doing. (Students
  138.     do well if given the chance.)  If a student correctly completes at
  139.     least three out of four problems of a given type, MathCounts 3+4
  140.     automatically moves on to harder problem levels. If not, further
  141.     problems of that type will be at the same level of difficulty
  142.     until at least 75% are done correctly.  The primary reason for
  143.     keeping records is to allow the program to change levels properly
  144.     and to progress at different rates in different areas.  However,
  145.     the records can also be used to check the suitability of this
  146.     tutorial for any given student.
  147.  
  148.     MathCounts 3+4 will often supply remedial problems in appropriate
  149.     background areas when a student is having some trouble.  On the   
  150.     other hand, if a student jumps ahead to problems at harder levels,
  151.     the program will suggest that background material be covered first.
  152.     (Suggestions can be ignored and over-ridden.)  An overview of a   
  153.     student's progress is presented in the Student's Progress Graph,  
  154.     item 5 on the Shapes, Sizes, Graph Menu.
  155.  
  156.     The Students Progress Graph should be used with some sensitivity.
  157.     You may find that this graph is consulted often, since it shows at
  158.     a glance how many problems of each kind have been done, which levels
  159.     a student is working at, and the percentage of "correct" responses
  160.     in each area.  The graph is there to help students and instructors
  161.  
  162.                                                                 page 3
  163.     see what material has been covered.  Many factors can affect the  
  164.     information shown on the graph, (e.g. changing difficulty levels
  165.     to repeat problem types) and it is therefore best to use it as a
  166.     general guide only.
  167.  
  168.     Records are kept in the MCRECORD.DAT file, which must be on the   
  169.     floppy disk, or in the directory, from which MathCounts 3+4 is run.
  170.  
  171.  
  172.     LEVELS OF DIFFICULTY
  173.  
  174.     In each area of the tutorial, a student works at a particular level
  175.     of difficulty.  It is possible to go down a level or levels (to   
  176.     repeat certain types of problems) or to go up (to do specific    
  177.     problems, or for students that are beginning at an advanced level).
  178.     Difficulty levels can be changed in two ways:
  179.    
  180.        1.) Whenever a menu item beyond the current difficulty level   
  181.            is selected, a message will appear suggesting that easier  
  182.            menu items be completed first, but the option will be      
  183.            given to change the difficulty level upward as well.
  184.  
  185.        2.) The Student's Progress Graph (item 5 on Shapes, Sizes,
  186.            Graph Menu) shows the current difficulty level for each
  187.            tutorial area.  Use the up-down arrow keys to highlight
  188.            the category level you wish to change, and then just
  189.            follow the prompts.  This is a convenient way to go back
  190.            a level to repeat certain kinds of problems.  
  191.  
  192.  
  193.     DELETING NAMES
  194.  
  195.     MathCounts 3+4 will prompt for up to three students' names and keep
  196.     records for them.  You can delete students if you need to (WARNING:
  197.     students' records will be deleted as well).  Be sure you have a
  198.     CURRENT BACKUP copy in case you decide afterward that you have made
  199.     a mistake.  Press <ALT><F9> at the  main menu to show the setting
  200.     choices.  Select number 3) Students & Records.  Answer the prompts
  201.     to delete any or all names and records.  
  202.  
  203.  
  204.     CHANGING ENCOURAGEMENT
  205.  
  206.     Throughout the program, words and phrases of encouragement appear
  207.     when a student does well.  MathCounts 3+4 comes with a list of    
  208.     these, but you may want to change them to better reflect current  
  209.     local usage or personal preference (your children may have favorite 
  210.     phrases, or they may tire of old ones).  To list the phrases or make
  211.     changes, press <ALT><F9> at the main menu.  Select 1) Encouragement.
  212.     You can use UP TO 16 CHARACTERS for each word or phrase. 
  213.  
  214.    
  215.  
  216.                                                                 page 4
  217.     CHANGING NAMES IN WORD PROBLEMS
  218.  
  219.     In each word problem, one or more names will be used.  You can    
  220.     change the names that will appear (your children might like to use 
  221.     the names of friends or acquaintances).  To list the names or make 
  222.     changes, press <ALT><F9> at the main menu.  Select number 2) Word 
  223.     Problem Names.  You can use UP TO 10 CHARACTERS for each name. 
  224.  
  225.  
  226.     IF YOU NEED ADDITIONAL HELP
  227.  
  228.     If a problem arises which you cannot solve after carefully reading
  229.     these instructions, and you find that you need to contact Able Art
  230.     Software for technical assistance, please include all relevant    
  231.     information on: your computer system (including CPU, disk drives, 
  232.     video adapter), DOS version, and other system software.  Please 
  233.     also note the details concerning the problem you are having,
  234.     including the exact part of the program you are using, and any
  235.     keystrokes entered just prior to the difficulty.
  236.  
  237.  
  238.                                 * * * * 
  239.  
  240.     MathCounts 3+4 is based upon the notion that students, especially
  241.     in their earlier years, need all the help they can get learning to
  242.     use and enjoy mathematics.  Building confidence and a positive out-
  243.     look can sometimes be more important than "mastering" benchmark   
  244.     concepts.  Students are all different; they learn best in different 
  245.     ways and at different rates.  Materials which adapt to such dif-  
  246.     ferences in the most positive way possible are preferable.  If    
  247.     computer programs are to promote learning, they must do more than
  248.     automate the delivery of drill materials. They must begin to provide
  249.     flexible, dynamic, and individualized tools for inquiring minds.
  250.  
  251.  
  252.                                                                 page 5
  253.  
  254. [ You can print this text file (5 pages) with your word processor, or at
  255.   the DOS prompt with printer ready, type:  COPY MC34.DOC PRN <Enter>  ]
  256.  
  257.