Nederland Interaktief Kinderen/NLeduca.bin/NLEDUCA/Veel/JOPSOM.DOC

Text File | 1995-02-19 | 11KB | 198 lines

    Documentatie bij JopSom (versie 4.0 van februari '95)
    -------------------------------------------------------------------
    * REGISTREREN
    Dit programma geeft bij het begin en het einde een melding. Als je
    laat registreren, komt die melding niet meer en komt je naam in het
    programma te staan. Je kunt je laten registreren door ƒ25 te sturen
    naar Cees Joppe Boorn 35 9204AZ Drachten. Stuur dan ook een diskette
    mee en een aan jezelf geadresseerde envelop met voldoende porto.
    Ik zal het programma per ommegaande opsturen en de diskette opvullen
    met de laatste versies van andere JopSoft-programma's.

    * WAT IS VLOT?
    Mijn ervaring is dat de moderne rekenmethodes steeds minder oefening
    geven. Veel kinderen van de basisschool kunnen niet meer vlot uit
    het hoofd optellen en aftrekken. Vooral sommen onder de 100 zou de
    leerling vlot moeten kunnen uitrekenen.
    Wat is 'vlot'? Ik testte dat uit bij kinderen van groep 3,4,5 en 6
    en kwam tot de slotsom dat een leerling dat gemiddeld binnen 10
    seconden een goed antwoord geeft, de sommen beheerst.

    * HOOFDPUNTEN
    In dit programma vind je 16 soorten plus- en minsommen onder de 100.
    (soort 'a' tot en met soort 'n').
    Elke soort sommen bestaat uit 30 opgaven. Die worden op volgorde
    aangeboden. Daarna begint het programma opnieuw, tot de tijd
    verstreken is. Ook wordt de beurt beëindigd na 25 fouten.
    Verder kan altijd met de Escape-toets worden onderbroken. De
    resultaten worden dan echter niet vastgelegd.
    De tijd dat een leerling werkt, is instelbaar tussen 5 en 16 minuten.
    Maakt de leerling een fout, dan wordt de som opnieuw getoond, met het
    foute antwoord op de achtergrond. Dat foute antwoord verdwijnt zodra
    een nieuw cijfer is ingetikt. Mijn ervaring is dat het zinvol is, het
    kind (even) te confronteren met het fout ingetikte antwoord. Vaak is
    het namelijk al weer vergeten wat het even eerder intikte...
    Als na deze herkansing het antwoord opnieuw fout is, wordt het goede
    antwoord getoond. Direct daarna wordt de som opnieuw aangeboden.
    In principe is het dus mogelijk dat een leerling de gehele tijd met
    één som bezig is.

    * HELP
        Als de leerling na de herkansing de som opnieuw fout heeft, dan komt
        een uitleg.

    * RESULTATEN
    Na afloop van een beurt, worden de resultaten getoond.
    Tot 500 beurten worden opgeslagen. Achtereenvolgens wordt vastgelegd:
    ■ Soort som waaraan is gewerkt;
    ■ Naam van de leerling;
    ■ Behaalde cijfer;
    ■ Datum en tijd;
    ■ Het percentage goed beantwoorde sommen.
    Met deze gegevens kan wat gespeeld worden: met de functietoetsen F1
    tot en met F5 kan achtereenvolgens worden gesorteerd op soort, naam
    cijfer, datum/tijd en percentage. Ook kunnen de resultaten worden
    uitgeprint en aansluitend wel of niet gewist worden.

    * PERCENTAGE/GEMIDDELDE/CIJFER
    Beoordelen is een kunst apart. Altijd eerlijk en goed beoordelen is
    nagenoeg onmogelijk... De cijfers in dit progamma gescored werden
    als volgt berekend:
    ■ Het percentage goed gemaakte sommen berekende ik met de formule
      perc=(ngoed x 100):(ngoed+nfout)
    ■ Op een achtergrond gebruikte ik een tijdsfactor dat het gemiddeld
      aantal seconden nodig voor één goed antwoord uitdrukt.
      Noem deze voor het gemak 'gem'. Ik wilde het cijfer onafhan-
      kelijk maken van de tijd dat gewerkt was...
      (Dat is niet helemaal reëel vanwege de zogenaamde 'spanningsboog':
      5 minuten is gemakkelijker vol te houden dan 15 minuten)
    ■ Het cijfer is bepaald met de formule:
      cijfer = perc : gem
      Als een leerling dus 100% goed heeft en 10 seconden gemiddeld per
      goede som nodig heeft, krijgt deze leerling een 10 als cijfer.
      Doet een leerling de sommen sneller, dan blijft het cijfer een 10.
      Een snelle, gokkende leerling die een uiteindelijk 50% goed heeft
      en gemiddeld 5 seconden per som doet, zou volgens de formule een
      10 krijgen. Dat vind ik niet reëel. Daarom geldt in dit geval de
      formule:
      cijfer = perc : 10
      Samenvattend: welke van de twee formules de laagste uitkomt geeft,
      bepaalt het cijfer.

    * OPSTARTEN
    Je kunt opstarten met de volgende parameter:
    ■ JOPSOM GROEP5.LLB     (of een andere naam met extensie .LLB)
      Daarmee kun je verschillende leerlingenlijsten in één directory
      gebruiken. Zie verder het onderdeel WERKEN MET EEN LEERLINGENLIJST

    * MENU
    Als je opstart kom je in het menu. Daarin vind je de volgende opties:
    ■ Informatie
      Dit bestand wordt weergegeven (JOPSOM.DOC). Het kan ook geprint worden.
    ■ Naar de sommen
      Deze optie gebruik je als je wilt beginnen...
    ■ Hulp krijgen
      De leerling krijgt middels een eenvoudige animatie de som uitgelegd.
      Op een XT kan het beeld hinderlijk flikkeren.
    ■ Resultaten bekijken
      Deze optie is alleen toegankelijk als het bestand JOPSOM.RES
      aangemaakt is. Met andere woorden: als er al eerder een leerling een
      beurt heeft afgemaakt.
    ■ Werkblad printen
      Extra optie om de sommen van een bepaald soort nog eens extra op
      papier te laten oefenen. De 30 sommen van een bepaald soort worden
      in rijtjes van 5 uitgeprint. Op de onderste helft staan de
      antwoorden. Dat gedeelte vouwt de leerling (natuurlijk) naar
      achteren.

    * INSTELLINGEN
      In het menu kan de leraar/ouder via de Alt-C toetsencombinatie in het
      instellingen-menu komen. Hierin kan worden ingesteld welk soort som-
      men de leerling moet maken, hoe lang de leerling moet werken en of er
      met een leerlingenlijst gewerkt moet worden.
      Ook het percentage goed gemaakte sommen kan worden aangegeven
      (streefpercentage). Bij de leerlingenlijst heeft dit een arbitraire
      functie.
      Deze instellingen worden vastgelegd in JOPSOM.CFG en bij het opnieuw
      gebruiken van JOPSOM worden deze instellingen opnieuw gebruikt.

    * WERKEN MET EEN LEERLINGENLIJST
    Bij het werken in een klas, is het handig dat de leerlingen niet hun naam
    hoeven in te tikken. De leraar/ouder kan de naam van de kinderen invoeren
    in de zogenaamde leerlingenlijst. Voordelen:
    ■ Elke keer dat de leerling werkt, wordt eenzelfde naam gebruikt. Bij
      het overzicht van de resultaten kun je op naam sorteren zodat een
      mooi overzicht van een bepaalde leerling te zien is.
    ■ Bij vooral jonge leerlingen neemt het invoeren van de naam te veel tijd
    ■ Het grootste voordeel is wel, dat een WERKPAD kan worden gemaakt:
      De instellingen van maximaal 10 beurten kunnen worden vastgelegd. Dus
      de soort sommen per les, de tijd dat gewerkt moet worden, maar ook de
      norm (percentage goed gemaakte sommen) die vereist wordt om te
      bepalen of naar de volgende les mag worden verder gegaan! Echter niet
      alleen het percentage is bepalend, maar ook het cijfer. Zo krijgt een
      leerling die niet minimaal een 6 heeft gescored, geen toestelling om
      de volgende les te maken, maar moet de onvoldoende les overdoen.
      Dit wordt weergegeven met tekens:
      ■ Een bullit (■) geeft aan dat er (nog) geen werkpadles is ingesteld.
        Wordt nu toch begonnen dan worden de instellingen zoals die in
        JOPSOM.CFG staan aangenomen.
      ■ Een ster (*) geeft aan dat er een werkpadles is ingesteld, maar dat
        nog niet is begonnen. Wordt nu begonnen dat wordt gewerkt met de
        instellingen van de eerste les.
      ■ Wordt de les niet volgens de ingestelde norm (percentage) gemaakt
        of dat het cijfer lager dan een 6 is, dan komt een ▒ in plaats
        van het sterretje te staan. Deze les moet dan dus over!
      ■ Is de les voldoende en met voldoende hoog percentage gemaakt, dan
        komt een dicht vakje (█) in plaats van het sterretje te staan.

    ■ Als een groep kinderen in de lijst is gezet en ze moeten hetzelfde
    werkpad hebben, dan hoef je maar voor één leerling een werkpad te maken
    en kun je met de Alt-F1 toetsencombinatie het werkpad kopiëren naar een
    andere leerling. Zo kun je b.v. later aanvullingen maken en die weer ver-
    der kopiëren. Ook kun je werkpaden wissen: kopieer het lege werkpad van
    een nieuw ingevoerde leerling naar leerlingen met een werkpad.

    * NUMLOCK
    Ik vind het belangrijk dat de leerlingen bij het rekenen met het numerie-
    ke blok leren werken. Bij XT-toetsenborden zonder apart cursorblokje
    geeft dat echter snel problemen. Veel kinderen hebben niet snel door dat
    de Numlock aan of uit staat en kunnen dan niet overweg met het menu.
    Vandaar dat ik dat softwarematig heb geregeld. Het numerieke blok kan nu
    bij het rekenen worden gebruikt zonder zich te hoeven bekommeren met de
    status van de Numlock-toets.

    * TOT SLOT
    Hopelijk is dit programma voor anderen even zinvol als het voor mijn
    onderwijspraktijk is. Kopieer naar harte en geef alle collega's en
    andere opvoeders dit programma.
    Mocht je het zinvol vinden of op- en aanmerkingen hebben, dan stel ik
    het zeer op prijs als je even een belletje geeft...

    februari 1995                              Cees Joppe (tel. [phone])


    p.s.
    ■ In de leerlingenlijst passen maximaal 100 leerlingen.
    ■ Bij het intikken van de leerlingennamen kun je bijzondere tekens
      gemakkelijk maken door eerst het teken/accent te tikken en
      daarna de rest: bijvoorbeeld een é maak je met ' en e.

    NIEUW in 3.2
    ■ Nu kun je de leerlingenlijst alleen wijzigen bij de configuratie.
      Dit is eigenlijk alleen voor de leraar, vandaar...
    ■ Tijdens het invoeren van een leerlingenpad zijn de kleuren
      anders dan normaal. Dit om duidelijk aan te geven, dat het een
      bijzondere situatie betreft.
    ■ De teller is uit het programma verdwenen, zodat ook niet-
      geregistreerden het programma kunnen gebruiken. Ze moeten dan wel
      bij het begin en het einde een flauw schermpje slikken. De key van
      vorige versies kun je bij deze versie blijven gebruiken.
    NIEUW in 4.0
    ■ Mits VGA nieuwe kleuren en een fadein/fadeout toegevoegd.
    ■ Sommige schermpjes wat logischer laten vervolgen.
    ■ Key nu niet meer geldig; geregistreerde gebruikers kunnen diskette
      opsturen en krijgen gratis de nieuwste versie.
    ■ Extensie is nu .LLB omdat andere JopSoft-prg van .LLL gebruik maken
      en de laatste bestanden ASCII zijn en de eerste binair...
    ■ parameter /m om monochroom te forceren nu niet meer mogelijk.