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Text File  |  1996-04-05  |  18KB  |  668 lines
  1. :001a
  2. *Regeln der Gro▀- und Kleinschreibung:*
  3.  
  4. Im Englischen werden alle Substantive normalerweise klein geschrieben.
  5.  
  6. Die Gro▀schreibung verwendet man jedoch fⁿr
  7.  
  8.    - das erste Wort in jedem Satz
  9.    - das Wort I (=ich) wird immer gro▀ geschrieben
  10.    - Personennamen (z.B.  Peter Smith)
  11.    - Anreden (z.B. Daddy, Mum)
  12.    - Gruppenbezeichnungen, Organisationen (z.B. Beatles, Bank of England)
  13.    - StΣdtenamen oder Stadtteile (z.B. London, Manhatten)
  14.    - Stra▀en und PlΣtze (z.B. Main Street, Times Square)
  15.    - bekannte GebΣude, Brⁿcken, DenkmΣler (z.B. World Trade Center)
  16.    - LΣnder und Ihre Sprachen, Nationen, Kontinente und Rassen
  17.      (z.B. German, the Irish, Pacific Ocean, Europe)
  18.    - Inseln (z.B. Hawaiian Island)
  19.    - Flⁿsse, Seen, Meere (z.B. Pacific Ocean)
  20.     - Titel und berufliche Bezeichnungen (z.B. Prime Minister)
  21.     - historische Ereignisse (z.B. Second World War)
  22.     - religi÷se Bezeichnungen (z.B. God)
  23.     - Feiertage, Monatstage, Wochentage (Monday, Christmas)
  24. #ENDE#
  25. :002a
  26. *if- SΣtze:*
  27.  
  28. 1. Fall: if + simple present  ==> Hauptsatz: will/can + infinitive
  29.  
  30.    Bsp.: If he *leaves* immediately, he *will catch* the next bus.
  31.  
  32.  
  33. 2. Fall: if + simple past     ==> Hauptsatz: would/could + infinitive
  34.  
  35.    Bsp.: If Marc *passed* the exam, he *could apply* for a job as a secraty.
  36.  
  37.  
  38. 3. Fall: if + past perfect    ==> Hauptsatz: would/could + past participle
  39.  
  40.   Bsp.: If Mr. Vain *had saved* all his money, he *could have bought* a car.
  41. #ENDE#
  42. :003a
  43. *D A S   P A S S I V:*
  44.  
  45. Verwendung: Das Passiv verwendet man, wenn wichtig ist, WAS getan wird.
  46.  
  47. Die handelnde Person selbst ist unwichtig.
  48.  
  49. Bildung   : Form von be + Partizip Perfekt
  50.  
  51. Das Passiv:
  52.  
  53. - im Simple present : is/are + Partizip Perfekt
  54.  
  55.   Bsp.: The book *is printed* in England.
  56.  
  57. - im Present progressive : is/are being + Partizip Perfekt
  58.  
  59.   Bsp.: The house *is being built* at the moment.
  60.  
  61. - Das Passiv im Simple past : was/were + Partizip Perfekt
  62.  
  63.   Bsp.: The story *was written* in 1960.
  64. #SEITE#
  65. :003b
  66. * D A S   P A S S I V:*
  67.  
  68. - Das Passiv im Present perfect : has/have been + Partizip Perfekt
  69.  
  70.   Bsp.: The dinner *has been served* in the dining room.
  71.  
  72. - Das Passiv im Past progressive : was/were being + Partizip Perfekt
  73.  
  74.   Bsp.: The man *was being questioned* about the accident.
  75.  
  76. - Das Passiv im Past perfect :  had been + Partizip Perfekt
  77.  
  78.   Bsp.: The car had been stolen.
  79.  
  80. - Das Passiv im Will-Future : will be + Partizip Perfekt
  81.  
  82.   Bsp.: The theatre *will be opened* next year.
  83.  
  84. - Das Passiv mit Hilfsverben : Hilfsverb + be + Partizip Perfekt
  85.  
  86.   Bsp.: Rolls *can be bought* at the baker's shop.
  87. #SEITE#
  88. :003c
  89. *Das Passiv mit einem Objekt:*
  90.  
  91. Bildung: Das direkte Objekt im Aktiv wird im Passiv zum Subjekt.
  92.  
  93.             |   Subjekt   |   Verb     | Objekt
  94.  -----------+-------------+------------+---------
  95.  im Aktiv:  | Mr. Brain   | helped     |  me.
  96.  im Passiv: | I           | was helped.|     
  97.  
  98. Das Passiv mit zwei Objekt:
  99.  
  100. Bildung: Das indirekte Objekt im Aktiv wird im Passiv zum Subjekt.
  101.  
  102.             | Subjekt |   Verb    | indirektes Obj. | direktes Obj.
  103. ------------+---------+-----------+-----------------+---------------
  104.  im Aktiv:  | Tom     | gave      |  her            | a parcel.
  105.  im Passiv: | She     | was given |                 | a parcel.
  106. #ENDE#
  107. :004a
  108. * D I E   I N D I R E K T E   R E D E:*
  109.  
  110. In der indirekten Rede gibt ein zweiter Sprecher die Aussagen eines
  111.  
  112. Anderen wieder. Die indirekte Rede wird meistens durch Verben wie z.B.
  113.  
  114. say, tell, point out, answer, think usw. eingeleitet.
  115.  
  116. Wenn dieses einleitende Vern im simple past steht, mu▀ in der in-
  117.  
  118. direkten Rede eine andere Zeit verwendet werden als in der direkten
  119.  
  120. Rede.
  121. #SEITE#
  122. :004b
  123. * D I E   I N D I R E K T E   R E D E:*
  124.  
  125. Beachten Sie folgende Regeln bei der Zeitverschiebung:
  126.  
  127. - simple present  ==> simple past
  128.  
  129.   Bsp: Tom: Your mother *is* very friendly.
  130.  
  131.        Tom said that his mother *was* very friendly.
  132.  
  133. - simple past ==> past perfect
  134.  
  135.   Bsp.: Jim: I *missed* my bus.
  136.  
  137.         Jim said that he *had missed* his bus.
  138.  
  139. - present perfect ==> past perfect
  140.  
  141.   Bsp.: Tim: I *have* never *seen* a girl like her.
  142.  
  143.         Tim said that he *had* never *seen* a girl like her.
  144. #SEITE#
  145. :004c
  146. * D I E   I N D I R E K T E   R E D E:*
  147.  
  148. - present perfect progressive ==> past perfect progressive
  149.  
  150.   Bsp.: Jon: I *have* not *been living* in a big city very long.
  151.  
  152.         Jon said that he *had* not *been living* in a big city very long.
  153.  
  154. - going-to future ==> was/were going to + Infinitiv
  155.  
  156.   Bsp.: Kai: I *am going to visit* my old friend next week.
  157.  
  158.         Kai said that he *was going to visit* his old friend.
  159.  
  160. - will-future ==> would + Infinitiv
  161.  
  162.   Bsp. Jon: I *will send* you a copy of my new story.
  163.  
  164.        Jon said that he *would send* a copy of his story.
  165. #SEITE#
  166. :004d
  167. * D I E   I N D I R E K T E   R E D E:*
  168.  
  169. In folgenden FΣllen gibt es keine Zeitverschiebung zwischen direkter
  170.  
  171. und inirekter Rede:
  172.  
  173. - wenn das einleitende Verb im simple present, past perfect oder past
  174.  
  175.   perfect progressive steht
  176.  
  177.   Bsp.: Tom: I *am* very ill.
  178.  
  179.         Tom says that he *is* very ill.
  180.  
  181.   Bsp.: Jane: I was very happy after I *had heard* the news.
  182.  
  183.         Jane said that she had been very happy after *had heard* the news.
  184.  
  185.   Bsp.: Jon: He *had been driving* for several hours before i feld tired.
  186.  
  187.         Jon said that he *had been driving* for several hours before he had
  188.  
  189.         felt tired.
  190. #SEITE#
  191. :004d
  192. *D I E   I N D I R E K T E   R E D E:*
  193.  
  194. - viele modale Hilfsverben werden in der indirekten Rede nicht verΣndert
  195.  
  196.   Bsp.: Jimmy: He *might* come late.
  197.  
  198.         Jimmy said that he *might* come late.
  199.  
  200.   Ausnahmen: can ==> could
  201.  
  202.              may ==> might
  203.  
  204.              shall ==> should
  205.  
  206.              will ==> would
  207.  
  208. - wenn ⁿber einen dauerhaft gⁿltigen Sachverhalt berichtet wird, gibt es
  209.  
  210.   keine Zeitverschiebung
  211.  
  212.   Bsp.: Karl: London *is* a big city.
  213.  
  214.         Karl said that Lodon *is* a big city.
  215. #ENDE#
  216. :005a
  217. *Tips zur Textinterpretation:*
  218.  
  219. Eine Analyse eines englischen Textes setzt sich meistens aus folgenden Auf-
  220.  
  221. gaben zusammen:
  222.  
  223. a) Fragen zum Inhalt
  224.  
  225. b) sprachliche Aufgaben
  226.  
  227. c) eine pers÷nliche Stellungnahme zum Text
  228.  
  229.  
  230. Eine bewΣhrte Methode bei der Textanalyse ist folgende:
  231.  
  232. 1) Lesen Sie sich den Text durch. Wichtig ist hier, da▀ Sie den Textinhalt
  233.  
  234.    erfassen k÷nnen. Auf Kleinigkeiten brauchen Sie jetzt noch nicht zu
  235.  
  236.    achten.
  237.  
  238. 2) Lesen Sie sich die zum Text gestellten Aufgaben durch.
  239. #SEITE#
  240. :005b
  241. *Tips zur Textinterpretation:*
  242.  
  243. 3) Lesen Sie den Text nun ein zweites Mal. Diesmal achten Sie besonders auf
  244.  
  245.    die Textpassagen, die für die Fragestellungen wichtig sind. Sogenannte
  246.  
  247.    Schlⁿsselw÷rter sollten Sie farblich markieren. Teilen Sie den Text in
  248.  
  249.    verschiedene Sinnbl÷cke auf und machen Sie sich am Rand jeweils kurze
  250.  
  251.    Notizen zum Text.
  252.  
  253. Jetzt k÷nnen Sie mit der Textanalyse beginnen. Beachten Sie dabei jedoch:
  254.  
  255. - Achten Sie genau auf die Fragestellung. Meistens sind kurze und prΣzise
  256.  
  257.   Antworten besser als ausschweifende ErlΣuterungen. Beschreiben Sie nicht
  258.  
  259.   den ganzen Text, sondern nur die wichtigen Stellen.
  260.  
  261. #SEITE#
  262. :005c
  263. *Tips zur Textinterpretation:*
  264.  
  265. - Nutzen Sie Ihren eigenen Wortschatz und formulieren Sie nicht nur den Text
  266.  
  267.   um. M÷glich ist lediglich eine Umformulierung der Fragestellung als ▄ber-
  268.  
  269.   leitung. Zitate k÷nnen und sollten Sie jedoch als Beleg fⁿr Ihre Aussagen
  270.  
  271.   nennen.
  272.  
  273. - Benutzen Sie bei der Textanalyse die gleiche Zeit, die in der Frage-
  274.  
  275.   stellung verwendet wurde.
  276.  
  277. - Bei pers÷nlichen Stellungnahmen sollte vom Lehrer zwar jede Meinung ak-
  278.  
  279.   zeptiert werden, die vernⁿnftig begrⁿndet ist, jedoch sollte man mit zu
  280.  
  281.   extremen Meinungen vorsichtig sein.
  282. #ENDE#
  283. :006a
  284. *D A S   S I M P L E   P R E S E N T*
  285.  
  286. Das simple present verwendet man:
  287.  
  288. - fⁿr einen Zustand, der sich vermutlich nicht verΣndern wird
  289.  
  290.   Bsp.: The church *stands* in the middle of the city.
  291.  
  292. - fⁿr eine zur Gewohnheit gewordene Handlung
  293.  
  294.   Bsp.: Peter *eats* chocolate every evening.
  295.  
  296. - wenn man ⁿber einen Text, ein Zeitungsartikel, einen Film usw. berichtet
  297.  
  298.   Bsp.: The text *explains* the problems of unemployment.
  299. #SEITE#
  300. :006b
  301. *D A S   S I M P L E   P R E S E N T*
  302.  
  303. Bildung: Normalerweise entspricht das simple present dem Infinitiv.
  304.  
  305. Beachten Sie jedoch die Bildung des Verbes in der 3. Person Singular:
  306.  
  307. - normalerweise: Infinitiv + -s
  308.  
  309.   Bsp.: He *runs* very fast.
  310.  
  311. - bei Zischlaut (Verb endet mit -sh, -ss, -ch, -x): Infinitiv + -es
  312.  
  313.   Bsp.: The girl *kisses* her friend.
  314.  
  315. - wenn die Verbendung -y DIREKT NACH einem KONSONANTEN steht:
  316.  
  317.   die Verbendung -y wird zu -ies
  318.  
  319.   Bsp.: The woman *cries* very loud.
  320. #ENDE#
  321. :007a
  322. *D A S   P R E S E N T   P R O G R E S S I V E*
  323.  
  324. Das present progressive verwendet man:
  325.  
  326. - bei einer Handlung, die gerade geschieht, aber in absehbarer
  327.  
  328.   Zeit beendet wird
  329.  
  330.   Bsp.: Max *is running* to the bus stop.
  331.  
  332. #SEITE#
  333. :007b
  334. *D A S   P R E S E N T   P R O G R E S S I V E*
  335.  
  336. Bildung: am/are/is + Verb + -ing
  337.  
  338. Beachten Sie folgende Besonderheiten bei Bildung der -ing Form:
  339.  
  340. - endet das Verb mit einem stummen -e, so l"ßt man diesen  Buchstaben weg
  341.   Bsp.: love  ==>  loving
  342.  
  343. - endet das Verb mit einem kurzen Vokal und anschlie▀endem Konsonant
  344.   -m, -n, -p, -t, dann wird dieser Konsonant verdoppelt
  345.   Bsp.: swim  ==> swimming
  346.  
  347. - die Verbendung -ie wird zu y
  348.   Bsp.: die ==> dying
  349.  
  350. - folgt als Verbendung auf einem betonten Vokal ein r, verdoppelt man es
  351.   Bsp.: occur ==> occurring
  352.  
  353. - folget als Verbendung auf einen einfachen Vokal ein l, verdoppelt man es
  354.   Bsp.: travel ==> travelling
  355. #ENDE#
  356. :008a
  357. *D A S   S I M P L E   P A S T*
  358.  
  359. Das simple past verwendet man:
  360.  
  361. - bei einer zum Zeitpunkt des Sprechens schon abgeschlossenen Handlung
  362.  
  363.   Bsp.: Yesterday he *visited* his friends.
  364. #SEITE#
  365. :008b
  366. *D A S   S I M P L E   P A S T*
  367.  
  368. Bildung: Man unterscheidet beim simple past zwischen regelmΣ▀igen und
  369.  
  370.          unregelmΣ▀igen Verben:
  371.  
  372. - Fⁿr die unregelmΣ▀igen Verben gibt es keine festen Regeln. Man mu▀
  373.  
  374.   ihre simple past Form auswendig lernen. Es gibt auch spezielle Listen
  375.  
  376.   fⁿr den Gebrauch unregelmΣ▀ige Verben.
  377.  
  378. - Bei regelmΣ▀igen Verben:
  379.  
  380.   - dem Infinitiv wird die Endung -ed angehangen
  381.  
  382.     Bsp.: look  ==> looked
  383.  
  384.   - das stumme -e fΣllt weg
  385.  
  386.     Bsp.: mixe  ==> mixed
  387.  
  388.   - ein auf den Konsonanten folgendes -y wird zu -i
  389.  
  390.     Bsp.: carry ==> carried
  391. #ENDE#
  392. :009a
  393. *D A S   P A S T   P R O G R E S S I V E*
  394.  
  395. Das past progressive verwendet man:
  396.  
  397. - fⁿr eine vergangene Handlung, die vor sich ging, als eine andere
  398.  
  399.   einsetzte
  400.  
  401.   Bsp.: I *was reading* a book when you called me.
  402. #SEITE#
  403. :009b
  404. *D A S   P A S T   P R O G R E S S I V E*
  405.  
  406. Bildung: was/were + -ing Form
  407.  
  408. Beachten Sie folgende Besonderheiten bei Bildung der -ing Form:
  409.  
  410. - endet das Verb mit einem stummen -e, so lΣ▀t man diesen Buchstaben weg
  411.   Bsp.: love  ==>  loving
  412.  
  413. - endet das Verb mit einem kurzen Vokal und anschlie▀endem Konsonant
  414.   -m, -n, -p, -t, dann wird dieser Konsonant verdoppelt
  415.   Bsp.: swim  ==> swimming
  416.  
  417. - die Verbendung -ie wird zu y
  418.   Bsp.: die ==> dying
  419.  
  420. - folgt als Verbendung auf einem betonten Vokal ein r, verdoppelt man es
  421.   Bsp.: occur ==> occurring
  422.  
  423. - folget als Verbendung auf einen einfachen Vokal ein l, verdoppelt man es
  424.   Bsp.: travel ==> travelling
  425. #ENDE#
  426. :010a
  427. *D A S   P R E S E N T   P E R F E C T*
  428.  
  429. Das present perfect verwendet man:
  430.  
  431. - fⁿr eine in der Vergangenheit begonnene Handlung, die zum Zeitpunkt
  432.  
  433.   des Sprechens immer noch andauert
  434.  
  435.   Bsp.: He *has lived* in Paris for two years.
  436.  
  437. - fⁿr eine abgeschlossene Handlung, deren Folgen auch fⁿr die Gegen-
  438.  
  439.   wart bedeutsam sind.
  440.  
  441.   Bsp.: He *has broken* his arm and it is still aching.
  442. #SEITE#
  443. :010b
  444. *D A S   P R E S E N T   P E R F E C T*
  445.  
  446. Bildung: have/has + Partizip
  447.  
  448. - Fⁿr die unregelmΣ▀igen Verben gibt es keine festen Regeln. Man mu▀
  449.  
  450.   ihre Form auswendig lernen. Es gibt auch spezielle Listen fⁿr den
  451.  
  452.   Gebrauch unregelmΣ▀ige Verben.
  453.  
  454. - bei regelmΣ▀igen Verben entspricht das Partizip der Verbform vom
  455.  
  456.   Simple past:
  457.  
  458.   - dem Infinitiv wird die Endung -ed angehangen
  459.  
  460.     Bsp.: look  ==>  looked
  461.  
  462.   - das stumme -e fΣllt weg
  463.  
  464.     Bsp.: love  ==>  loved
  465.  
  466.   - ein auf den Konsonanten folgendes -y wird zu -i
  467.  
  468.     Bsp.: carry ==>  carried
  469. #ENDE#
  470. :011a
  471. *D A S   P R E S E N T   P E R F E C T   P R O G R E S S I V E*
  472.  
  473. Das present perfect progressive verwendet man:
  474.  
  475. - fⁿr eine in der Vergangenheit begonnene, aber noch nicht abge-
  476.  
  477.   schlossene Handlung
  478.  
  479.   Bsp.: He *has been waiting* for the bus since 8 o'clock.
  480. #SEITE#
  481. :011b
  482. *D A S   P R E S E N T   P E R F E C T   P R O G R E S S I V E*
  483.  
  484. Bildung: have/has been + -ing Form
  485.  
  486. Beachten Sie folgende Besonderheiten bei Bildung der -ing Form:
  487.  
  488. - endet das Verb mit einem stummen -e, so l"ßt man diesen Buchstaben weg
  489.   Bsp.: love  ==>  loving
  490.  
  491. - endet das Verb mit einem kurzen Vokal und anschlie▀endem Konsonant
  492.   -m, -n, -p, -t, dann wird dieser Konsonant verdoppelt
  493.   Bsp.: swim  ==> swimming
  494.  
  495. - die Verbendung -ie wird zu y
  496.   Bsp.: die ==> dying
  497.  
  498. - folgt als Verbendung auf einem betonten Vokal ein r, verdoppelt man es
  499.   Bsp.: occur ==> occurring
  500.  
  501. - folget als Verbendung auf einen einfachen Vokal ein l, verdoppelt man es
  502.   Bsp.: travel ==> travelling
  503. #ENDE#
  504. :012a
  505. *D A S   P A S T   P E R F E C T*
  506.  
  507. Das past perfect verwendet man:
  508.  
  509. - Wenn zwei in der Vergangenheit begonnene Handlung aufeinander folgen,
  510.  
  511.   steht die zuerst begonnene Handlung im past perfect:
  512.  
  513.   Bsp.: Sue was late for school because she *had missed* the bus.
  514. #SEITE#
  515. :012b
  516. *D A S   P A S T   P E R F E C T*
  517.  
  518. Bildung: had + Partizip Perfect
  519.  
  520. - Fⁿr die unregelmΣ▀igen Verben gibt es keine festen Regeln. Man mu▀
  521.  
  522.   ihre Form auswendig lernen. Es gibt auch spezielle Listen fⁿr den
  523.  
  524.   Gebrauch unregelmΣ▀iger Verben.
  525.  
  526. - Bei regelmΣ▀igen Verben entspricht das Partizip der Verbform vom
  527.  
  528.   Simple past:
  529.  
  530.   - dem Infinitiv wird die Endung -ed angehangen
  531.  
  532.     Bsp.: look  ==>  looked
  533.  
  534.   - das stumme -e fΣllt weg
  535.  
  536.     Bsp.: mixe  ==>  mixed
  537.  
  538.   - ein auf den Konsonanten folgendes -y wird zu -i
  539.  
  540.     Bsp.: carry ==>  carried
  541. #ENDE#
  542. :013a
  543. *D A S   P A S T   P E R F E T   P R O G R E S S I V E*
  544.  
  545. Das past perfect progressive verwendet man:
  546.  
  547. - fⁿr eine in der Vergangenheit begonnene Handlung, die zu einem
  548.  
  549.   spΣterem Zeitpunkt, der auch noch in der Vergangenheit liegt, noch
  550.  
  551.   andauert
  552.  
  553.   Bsp.: She *had been living* in a small city for many years before she
  554.  
  555.         moved to London.
  556. #SEITE#
  557. :013b
  558. *D A S   P A S T   P E R F E T   P R O G R E S S I V E*
  559.  
  560. Bildung: had been + -ing Form
  561.  
  562. Beachten Sie folgende Besonderheiten bei Bildung der -ing Form:
  563.  
  564. - endet das Verb mit einem stummen -e, so lΣ▀t man diesen Buchstaben weg
  565.   Bsp.: love  ==>  loving
  566.  
  567. - endet das Verb mit einem kurzen Vokal und anschlie▀endem Konsonant
  568.   -m, -n, -p, -t, dann wird dieser Konsonant verdoppelt
  569.   Bsp.: swim  ==> swimmin
  570.  
  571. - die Verbendung -ie wird zu y
  572.   Bsp.: die ==> dying
  573.  
  574. - folgt als Verbendung auf einem betonten Vokal ein r, verdoppelt man es
  575.   Bsp.: occur ==> occurring
  576.  
  577. - folget als Verbendung auf einen einfachen Vokal ein l, verdoppelt man es
  578.   Bsp.: travel ==> travelling
  579. #ENDE#
  580. :014a
  581. *D A S   W I L L - F U T U R E*
  582.  
  583. Bildung: will Infinitiv
  584.  
  585. Das will-Future verwendet man:
  586.  
  587. - fⁿr zukⁿnftiges Ereignis, das der Sprecher nicht beeinflussen kann
  588.  
  589.   Bsp.: The broken leg *will ache* a long time.
  590.  
  591. - fⁿr eine Vermutung ⁿber ein kⁿnftiges Ereignis
  592.  
  593.   Bsp.: What *will* the world be like in the year 2000 ?
  594.  
  595. - fⁿr eine spontane Idee oder Aktion:
  596.  
  597. Bsp.: I  've got the flue. I *will* ring up the doctor.
  598. #ENDE#
  599. :015a
  600. *D A S   G O I N G   T O  - F U T U R E*
  601.  
  602. Bildung : am/are/is + going to + Infinitive
  603.  
  604. Das going to-Future verwendet man:
  605.  
  606. - fⁿr eine fⁿr die Zukunft geplante Aktion
  607.  
  608.   Bsp.: I *am going to visit* my parents tomorrow.
  609.  
  610. - wenn man ein mit gro▀er Wahrscheinlichkeit eintretendes Ereignis an-
  611.  
  612.   kⁿndigt
  613.  
  614.   Bsp.: Their best player is injured. His team *is going to loose* the game.
  615. #ENDE#
  616. :016a
  617.  
  618.  
  619.      *Besonderheiten der englischen Sprache*
  620.  
  621.  
  622.      Das Datum wird in den USA meistens in folgendem Format geschrieben:
  623.  
  624.  
  625.          *Monat/Tag/Jahr*
  626.      
  627.          *Beispiel: 11/29/1995
  628. #SEITE#
  629. :016b
  630.  
  631.  
  632. *Besonderheiten der englischen Sprache*
  633.  
  634.  
  635. Im Englischen werden MΣnner mit *"Mr."* angesprochen.
  636.  
  637.  
  638. Bei Frauen unterscheidet man folgenderma▀en:
  639.  
  640.    *"Mrs."*         fⁿr verheiratete Frauen
  641.  
  642.    *"Miss"*         fⁿr unverheiratete Frauen
  643.  
  644.    *"Ms."*           fⁿr Frauen, bei denen man nicht wei▀, ob diese verheiratet
  645.                       oder ledig sind
  646. #SEITE#
  647. :016c
  648. *Besonderheiten der englischen Sprache*
  649.  
  650. Beachten Sie bitte folgendes bei der Begrⁿ▀ung von Personen:
  651.  
  652.  
  653. In England und auf in Amerika sind die Leute oft viel weniger f÷rmlich
  654.  
  655.  
  656. So redet man sich meistens mit Vornamen an. Verwenden Sie jedoch beim
  657. ersten (geschΣftlichen) Treffen immer eine f÷rmliche Abrede mit Nachnamen.
  658.  
  659. Bsp. fⁿr erstes Treffen:   *"How do you do, Mr. Jones ?"*
  660. Bsp. fⁿr weiteres Treffen: *"How are you, Joe ?"*
  661.  
  662.  
  663. Bei der Begrⁿ▀ung gibt man sich nur beim ersten Treffen die Hand.
  664.  
  665.  
  666. Frauen geben sich sogar nur in ganz seltenen FΣllen die Hand.
  667. #ENDE#
  668.