<div align="justify">....mohli bychom mluvit o neslyÜφcφch, nedosl²chav²ch, lidech se sluchovou vadou, prelingvßln∞ neslyÜφcφch, postlingvßln∞ neslyÜφcφch, ohluchl²ch, zbytka°φch,.....<br><br></div>
<div align="justify"><b>TERMINOLOGIE</b><br />
<br />
Skoro vá ka₧dΘ prßci, podobnΘho charakteru jako je tato, se t°eba uvΘst a ujasnit n∞kterΘ terminologickΘ pojmy, kterΘ se vá nφ vyskytujφ. V∞tÜinou tak auto°i Φinφ proto, aby nedochßzelo ká nejasnostem nebo dohad∙m p°i chßpßnφ n∞kter²ch statφ apod. Vá surdopedickΘ problematice je terminologie a zejmΘna pak klasifikace poruch a vad a ?Ükatulkovßnφ? lidφ do t∞chto klasifikaΦnφch stup≥∙ stßle mnohdy problematickß. Nenφ tomu proto, ₧e by souΦasnß lΘka°skß v∞da nedokßzala p°esn∞ stanovit velikost ztrßty sluchu, nebo obdobφ, kdy ká nφ doÜlo, nebo jejφ pravd∞podobnou p°φΦinu. ProblΘm je vá tom, ₧e ka₧d² autor mß na problematiku trochu jin² pohled, ka₧d² pou₧φvß termφny jako je nap°. sluchov∞ posti₧en², neslyÜφcφ, trochu jinak, vá trochu jinΘm smyslu. Dokonce i samotnφ lidΘ sá n∞jakou sluchovou vadou nebo poruchou, kte°φ p°esn∞ v∞dφ, jak velkou vadu majφ, nebo jinak °eΦeno v∞dφ ?opravdov∞? kolik toho slyÜφ nebo neslyÜφ, se za°azujφ podle svΘho cφt∞nφ. Tak₧e jinou terminologii bude pou₧φvat pedagog, jinou lΘka°, jinou samotnφ sluchov∞ posti₧enφ. A nenφ pak divu, ₧e je vá tom pro nezasv∞cenΘho Φlov∞ka trochu zmatek.<br />
<br />
Ve svΘ prßci se budu p°i oznaΦovßnφ osob sá vadou sluchu dr₧et termφnu <i>sluchov∞ posti₧en².</i> Budu vÜak mφt na mysli spφÜe osoby seá zßva₧n∞jÜφ sluchovou vadou. N∞kte°φ sluchov∞ posti₧enφ lidΘ majφ nap°. nedosl²chavost takovΘho stupn∞, ₧e vlastn∞ ani vadou, nebo spφÜe handicapem, pro n∞ v∙bec nenφ a bylo by zbyteΦnΘ to zde rozebφrat. Jen vá mφstech, kde budu citovat jinΘ autory, pou₧iji jejich citacφ a termφn∙. ProΦ to? <i>Sluchov∞ posti₧en²</i> je neutrßlnφ termφn, nemusφm se zde zab²vat skuteΦnou m∞°itelnou vadou dotyΦnΘ osoby, kterß Φasto sama o sob∞ nic ne°ekne. Vá opaΦnΘm p°φpad∞ bychom mohli mluvit o ?<i>neslyÜφcφch?, ?NeslyÜφcφch?, ?nedosl²chav²ch?, ?lidech se sluchovou vadou?, ?prelingvßln∞ neslyÜφcφch? ?postlingvßln∞ neslyÜφcφch?, ?ohluchl²ch?, ?zbytka°φch?</i>, atd.<br />
<br />
Ká tomuto problΘmu se vyjßd°ila takΘ V∞ra Strnadovß, neslyÜφcφ autorka (zde jsem pou₧il termφn neslyÜφcφ proto, ₧e sama se pova₧uje spφÜe za neslyÜφcφ, ne₧ za sluchov∞ posti₧enou) n∞kolika knih t²kajφcφch se prßv∞ sluchov∞ posti₧en²ch: ?<i>Logicky vzato, neslyÜφcφ jedinci pat°φ do skupiny sluchov∞ posti₧en²ch. AvÜak kupodivu mßlokter² neslyÜφcφ °ekne, ₧e je ?sluchov∞ posti₧en²?. Je prost∞ ?neslyÜφcφ?. Termφnem ?sluchov∞ posti₧enφ? pokud jej pou₧ije, oznaΦuje nedosl²chavΘ?</i> (Strnadovß 1998, s.41). Nebo jin² pohled, jak uvßdφ t°eba Pulda (mimo jinΘ dlouholet² pedagog sluchov∞ posti₧en²ch, na kterΘho mnozφ zá jeho ₧ßk∙ sá lßskou vzpomφnajφ): ?<i>Pojem ?neslyÜφcφ? je zpravidla zá hlediska diagnostickΘho a psychologickΘho zcela nesprßvn², proto₧e zcela ignoruje mo₧nΘ a n∞kdy i znaΦnΘ, ale jeÜt∞ nediagnostikovanΘ zbytky sluchu?</i> (Sbornφk 1998, s. 69).<br />
<br />
Jinak zase neslyÜφcφho Φlov∞ka definuje Zßkon o znakovΘ °eΦi: ?<i>Za neslyÜφcφho se pro ·Φely tohoto zßkona pova₧ujφ osoby, kterΘ ohluchly p°ed rozvinutφm mluvenΘ °eΦi a u nich₧ velikost a charakter sluchovΘ vady neumo₧≥uje plnohodnotn² rozvoj mluvenΘ °eΦi, a dßle osoby pozd∞ji ohluchlΘ a nedosl²chavΘ, kterΘ samy pova₧ujφ znakovou °eΦ za primßrnφ formu svΘ komunikace?</i> (Sbφrka zßkon∙ Φ. 155/1998, s. 6707). Tak₧e vidφte, ₧e by toho bylo na zmatenφ pojm∙ opravdu dost. Myslφm, ₧e rozebφrßnφm t∞chto ?terminologick²ch h°φΦek? bychom prßci zbyteΦn∞ komplikovali, navφc, pro cφl, kter² sleduji, nenφ p°esnΘ d∞lenφ vad a₧ zase tak podstatnΘ.<br><br></div>
<TR><TH class="clanky" align="left"><small><a href="clanky.php@lim=0&det=&dos=11111&key=145">Abychom si to vyjasnili</a> </small></TH><TH class="clanky" align="right"></TH></TR></TABLE>
....napodobovat jeho smφch, ale i gestikulaci a v²raz vá obliΦeji. UΦit dφt∞ Φinnosti jako jsou: hra na schovßvanou, tleskßnφ, foukßnφ, polibek, paci paci paciΦky, mßvßnφ. Tyto hry napomßhajφ pohotovosti vá opravdovΘ komunikaci.... </TD></TR></TABLE>
Stupe≥ v²voje jazyka m∙₧e b²t tΘ₧ ovlivn∞n zp∙sobem, jak²m lidΘ dφt∞ti odpovφdajφ. Nap°φklad d∞tskß komunikace by m∞la b²t zalo₧ena na vizußlnφm kontaktu a komunikace pomocφ oΦφ.... </TD></TR></TABLE>
╚lov∞k, kter² nemß sluch, nebo je jeho sluchovΘ vnφmßnφ n∞jak²m zp∙sobem poÜkozeno nebo deformovßno, se nemusφ v₧dy cφtit jako posti₧en²..... </TD></TR></TABLE>
<img src="images/clanky/turist1.jpg" border="0" align="right">Pochod jsme zahßjili ve Ükole. PoΦasφ moc nep°ßlo, u₧ nevφmkolikßt² den po sob∞ prÜelo (tohle letoÜnφ zß°φ??)..... </TD></TR></TABLE>
<img src="images/clanky/kolecka1.jpg" border="0" align="right">...n∞jakΘ zßvody ve Ükole, nebo na n∞jakΘm setkßnφ t°eba v Beroun∞, nebo prost∞ kdekoliv a s k²mkoliv,..... </TD></TR></TABLE>
