<div align="justify"><img src="images/clanky/serial1.jpg" border="0" align="right">...a tak sluchov∞ posti₧enΘ d∞ti nebyly Φasto v kontaktu s dosp∞l²mi sluchov∞ posti₧en²mi, nev∞d∞ly o tom, ₧e ...<br><br></div>
<div align="justify"><b>Kde a jak hledajφ neslyÜφcφ d∞ti svΘ vzory?</b><br />
<br />
╚lov∞k pot°ebuje pro utvß°enφ svΘho vztahu ke sv∞tu a pro vybudovßnφ svΘho vlastnφho nßzoru urΦit² vzor. Vzor Φlov∞ka, kter² bude v urΦit²ch ohledech sympatick², kterΘho se bude sna₧it napodobit, kter² bude zt∞lesn∞nφm p°edstavy o vlastnφ osob∞. Vzor, kter² jej povede ve v²voji, kter² bude stßt u rozvoje jeho osobnosti. Pot°ebu mφt vzor poci¥uje prakticky ka₧d² Φlov∞k v pr∙b∞hu celΘho ₧ivota, je vÜak nejv²razn∞jÜφ u d∞tφ. Vzorem b²vajφ v ranΘm v∞ku p°edevÜφm rodiΦe, pozd∞ji se mo₧nost v²b∞ru vzor∙ s rozvojem osobnosti rozÜi°uje na dalÜφ lidi, s nimi₧ se dφt∞ setkßvß a s nimi₧ se postupn∞ identifikuje. Dalo by se °φci, ₧e si d∞ti hledajφ svΘ vzory vÜude. Mohou to b²t lidΘ kolem n∞j, kamarßdi, ale i zp∞vßci, sportovci, trenΘ°i, herci, modelky, prost∞ vÜechny osobnosti, kterΘ p°edstavujφ ideßl v urΦitΘ oblasti. Vzorem pro dφt∞ m∙₧e b²t takΘ jeho uΦitel (v podmφnkßch ΦeskΘho Ükolstvφ spφÜe panφ uΦitelka), co₧ jist∞ potvrdφ °ada psycholog∙ i vnφmav²ch pedagog∙. Pro sv∙j zdrav² psychick² a socißlnφ v²voj pot°ebuje ka₧dΘ dφt∞ vzor. Tato pot°eba se tedy dot²kß i dφt∞te sluchov∞ posti₧enΘho, a to mo₧nß vφce ne₧ jeho slyÜφcφch vrstevnφk∙.<br />
<br />
V poslednφ dob∞ se m∙₧eme setkat se znaΦnou äexpanzφô (promi≥te to slovo) sluchov∞ posti₧en²ch lidφ do spoleΦenskΘho ₧ivota. V minulosti tomu tak nebylo. Sluchov∞ posti₧enφ m∞li velmi omezenou mo₧nost, jak se ve spoleΦnosti projevit a prosadit. Informovanost ve°ejnosti o jejich problematice byla nφzkß, dost mo₧nß, ₧e °ada lidφ ani nev∞d∞la, ₧e n∞jacφ sluchov∞ posti₧enφ v∙bec existujφ. Tisk a televize poskytovaly jen velmi mßlo informacφ z tΘto oblasti, ve°ejnost tedy nem∞la mo₧nost se s tφmto problΘmem seznßmit a akceptovat jej. Jejich p°irozenost, p°edevÜφm viditelnß komunikaΦnφ zvlßÜtnost, spoΦφvajφcφ v pou₧φvßnφ znakovΘho jazyka jako dorozumφvacφho prost°edku, kter² je pro °adu z nich zcela p°irozen², takΘ nebyla v mnoha ohledech akceptovßna. A ve v∞tÜin∞ p°φpad∙ ani ve specißlnφm Ükolstvφ nebyla nijak podporovßna, nebo¥ to neodpovφdalo v²chovn∞-vzd∞lßvacφm trend∙m tΘ doby. V²b∞r pracovnφho uplatn∞nφ byl velmi omezen², nebo¥ nabφdka Ükol, kde se ₧ßci mohli po ukonΦenφ zßkladnφ Ükolnφ dochßzky dßle vzd∞lßvat nebo vyuΦit, byla ·zkß. A tak sluchov∞ posti₧enΘ d∞ti nebyly Φasto v kontaktu s dosp∞l²mi sluchov∞ posti₧en²mi, nev∞d∞ly o tom, ₧e takovß skupina v∙bec existuje. ╚asto ₧ily v p°edstav∞, ₧e zaΦnou slyÜet, jen co se stanou dosp∞l²mi. Jen mizivΘ procento d∞tφ sluchov∞ posti₧en²ch rodiΦ∙, a to jeÜt∞ ne ve vÜech p°φpadech, se m∞lo mo₧nost seznßmit s dosp∞l²mi sluchov∞ posti₧en²mi.<br><br></div>
<TR><TH class="clanky" align="left"><small><a href="clanky.php@lim=0&det=&dos=4&key=145">Abychom si to vyjasnili</a> </small></TH><TH class="clanky" align="right"></TH></TR></TABLE>
╚lov∞k, kter² nemß sluch, nebo je jeho sluchovΘ vnφmßnφ n∞jak²m zp∙sobem poÜkozeno nebo deformovßno, se nemusφ v₧dy cφtit jako posti₧en²..... </TD></TR></TABLE>
Velkou podporou pro sluchov∞ posti₧enΘ dφt∞ se stßvß to, ₧e kolem sebe vidφ vzory, dosp∞lΘ sluchov∞ posti₧enΘ, kte°φ jsou schopnφ, kte°φ jdou za sv²m cφlem, kte°φ n∞co umφ a ji₧ n∞co dokßzali...... </TD></TR></TABLE>
<img src="images/clanky/serial1.jpg" border="0" align="right">...a tak sluchov∞ posti₧enΘ d∞ti nebyly Φasto v kontaktu s dosp∞l²mi sluchov∞ posti₧en²mi, nev∞d∞ly o tom, ₧e ... </TD></TR></TABLE>
