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Text File  |  1989-06-16  |  20KB  |  543 lines
  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  
  6.  
  7.  
  8.  
  9.  
  10.  
  11.  
  12.                                  READFAST!
  13.  
  14.  
  15.  
  16.                 Computer-Aided Reading Improvement Program
  17.  
  18.                                 Version 1.4
  19.  
  20.                               Shareware Copy
  21.  
  22.                     (c) Copyright 1989 by Larry O'Rear
  23.  
  24.  
  25.  
  26.  
  27.  
  28.  
  29.  
  30.  
  31.  
  32.  
  33.  
  34.  
  35.  
  36.  
  37.  
  38.  
  39.  
  40.                              TABLE OF CONTENTS
  41.  
  42.  
  43.                                                             Page
  44.  
  45.          Disclaimer............................................1
  46.  
  47.          Distribution of Copies................................1
  48.  
  49.          Files Included on Disk................................1
  50.  
  51.          Introduction..........................................2
  52.  
  53.          Reading Roadblocks....................................2
  54.  
  55.          Strategy for Studying.................................3
  56.  
  57.          Changing Gears........................................5
  58.  
  59.          Continued Success.....................................5
  60.  
  61.          Other Resources.......................................5
  62.  
  63.          The READFAST! Program.................................6
  64.  
  65.          Registration..........................................6
  66.  
  67.          Registration Form.....................................8
  68.  
  69.  
  70.  
  71. DISCLAIMER
  72.  
  73.      Users employ this software at their own risk.  The author will not be
  74. responsible in any way for any consequences of the use or misuse of the
  75. program or of the documentation.  Your use of the program constitutes your
  76. acceptance of these conditions.
  77.  
  78.  
  79. DISTRIBUTION OF COPIES
  80.  
  81.      This software may be copied and distributed freely with these
  82. restrictions:
  83.  
  84.        1. No price may be charged, except that a fee not to exceed
  85.           $7 may be applied to cover the costs of copying and
  86.           distribution.
  87.  
  88.        2. This documentation must be included in its entirety with
  89.           any copies.
  90.  
  91.      I will appreciate your comments concerning this Reading Improvement
  92. Program, and suggestions concerning features you would like to see in
  93. future versions.  Please write to me at the address given at the end of
  94. this documentation.
  95.  
  96.  
  97. FILES INCLUDED ON THIS DISK
  98.  
  99.   READFAST.EXE   The main reading program.
  100.  
  101.   READ0.TXT      Message files presented at various places in
  102.    thru          the READFAST.EXE program.
  103.   READ5.TXT
  104.  
  105.   READFAST.DOC   Instructions for READFAST.EXE, and reading tips.
  106.  
  107.   READMARK.SHO   Instructions for marking a book for use in paced reading.
  108.  
  109.   READTACH.EXE   Flashes lines from text files on the screen, one at a
  110.                  time, to force faster reading.  Used with eye-span
  111.                  exercises and other text files.
  112.  
  113.   READTACH.DOC   Instructions for READTACH.EXE.
  114.  
  115.   READSYLL.BUS   Suggested plan for reading improvement.
  116.  
  117.   READCISE.TXT
  118.       and        Eye-span exercises to use with READTACH.
  119.   READSOLR.TXT
  120.  
  121.   DESCRIPT.ION   Description of program files; can be viewed by typing
  122.                  READFAST GO.
  123.  
  124.  
  125.  
  126.  
  127.                                   Page 1
  128.  
  129.  
  130. INTRODUCTION
  131.  
  132.      Reading is fun.  Reading is work.  Reading is easy.  Reading is hard.
  133. I love to read.  I hate to read.  I would read more if I could read faster,
  134. but it takes me forever to finish a book.
  135.  
  136.      These are some of the attitudes that people have about reading.  Does
  137. one of them fit you?  The way we feel about reading depends a great deal on
  138. the way we were taught to read and the skills we have developed on our own.
  139.  
  140.      Most of us would like to be able to read faster and to retain more
  141. information from our reading.  Of course, we might want to read in a
  142. leisurely manner sometimes.  But it would be a definite advantage to be
  143. able to read rapidly when we need to get information in a hurry.  Maybe you
  144. have a lengthy business report to read, or a book you must finish before
  145. the end of the week.
  146.  
  147.      In this course we will consider some of the causes of slow reading,
  148. and find out how to overcome those obstacles.  You will be paced as you
  149. read to force you to increase your speed.  Your reading speed will be
  150. measured in order to show you the progress that you are making.
  151.  
  152.      READFAST.EXE, the computer-aided reading program, will present the
  153. information needed to do the exercises without using this manual.  There
  154. will be some repetition in the manual of material that will appear when you
  155. run the program.  But the manual will go further in presenting suggestions
  156. on getting the most from your reading time.
  157.  
  158.      READSYLL.BUS, on this disk, provides some guidelines for a systematic
  159. reading improvement program.
  160.  
  161.  
  162. READING ROADBLOCKS
  163.  
  164.      One of the major reasons for slow reading habits is the way we were
  165. taught to read--word by word.  Of course that is necessary when learning to
  166. read for the first time, but reading word by word will be at about the same
  167. rate as your speaking speed.
  168.  
  169.      Look at a word near the middle of a line of print.  Without moving the
  170. focus point of your eyes, you should be able to see one or two words, maybe
  171. more, on each side of the word you are looking at.  So it isn't necessary
  172. to look at each word individually.  By looking at two or three points on a
  173. line of print, you can read the entire line.  You might even be able to
  174. read a whole line with just one "look" (also called "eye fixation").  This
  175. is very important, because it takes time to move your eyes from one point
  176. to another and focus them on the new position.
  177.  
  178.      When you look at the first and last words of a line, you are wasting
  179. about half of your eye span reading blank space in the margin.  You won't
  180. usually find anything of great interest there!  So begin a line by looking
  181. at the second, third, or fourth word, and when you get about that far from
  182. the end, go to the next line.  (The instructions in the computer-aided
  183. reading exercises tell you how to draw lines on the page to provide focus
  184. points for your eye fixations.)
  185.  
  186.                                   Page 2
  187.  
  188.  
  189.      Another obstacle to efficient reading is regressing--looking back at
  190. something you have already read, because you didn't get it the first time.
  191. This often happens because your attention was wandering.  Your mind can
  192. take in thoughts at the rate of several hundred or thousand words per
  193. minute. (The picture "experiment" in one of the exercises should convince
  194. you of this.)  So it is easy to see why your attention would wander if you
  195. are reading just a couple of hundred words per minute.  Your mind is just
  196. loafing most of the time, so it strays off to other things!
  197.  
  198.      Some people move their lips as they read--again, because that's how we
  199. learned to read.  If we didn't read aloud, the teacher couldn't know if we
  200. were getting it right!  And even without moving the lips, sometimes we move
  201. other parts of the speaking apparatus: the tongue or the vocal chords.  If
  202. you are moving your lips or any other part of your speaking machinery, you
  203. are obviously reading word by word.
  204.  
  205.      Forcing yourself to read faster by using the pacing provided by this
  206. program will help to overcome some of these habits that slow you down.
  207.  
  208.  
  209. STRATEGY FOR STUDYING
  210.  
  211.      It may be that a great deal of your reading time is devoted to
  212. study-type reading.  This may be in connection with courses in a school or
  213. college, or it may be study related to your job or a hobby.  Maybe you are
  214. doing a kind of work that didn't even exist when you were in school, or
  215. perhaps your interests have extended to subjects that you didn't study in
  216. school.
  217.  
  218.      The ability to read efficiently makes it easy to continue learning
  219. throughout a lifetime.  Of course education doesn't end upon graduation
  220. from high school or college.
  221.  
  222.      To make study time more productive, here are some suggestions for
  223. studying a chapter or a portion of a chapter in a book.  Some of these
  224. remarks will apply to a textbook or similar book that is designed
  225. specifically for teaching, with chapter summaries, review questions, etc.,
  226. but the principles apply to any book which you read to learn something.
  227.  
  228.      1. First, become familiar with the book as a whole.  Look at the Table
  229.