home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Más de 2,500 Juegos / CD1.iso / ZIPDAT / 0763 / 0763.TXT next >
Text File  |  1996-09-20  |  10KB  |  228 lines
  1. Trial Program Guide
  2.  
  3. DEVELOPING CRITICAL THINKING SKILLS
  4. for Effective Reading for Upper Grades
  5. Skill levels 8 - 11
  6.  
  7. Trial version: second level of each set
  8.  
  9. Set 3: (Levels 7, 8, 9) 
  10. Set 4: (Levels 10, 11, 12)
  11.  
  12. Windows or MS-DOS (VGA display)
  13.  
  14. OVERVIEW
  15.  
  16. Designed for middle school through high school, this program can be used 
  17. as well by ESL or adult students for remediation. Emphasis is placed on 
  18. thinking about word relationships and recognizing proper inferences, main 
  19. ideas, and logical sequence of sentences. Each lesson is self-directing 
  20. and self-correcting and presents both read-in-context word replacement 
  21. questions and comprehension questions as well as crossword puzzles. 
  22. Students receive graphic rewards.
  23.  
  24. Each set consists of three levels. The topics represented are: history and 
  25. culture, music and the arts, nature and science, historical figures, 
  26. famous personalities, entertainment and recreation, and unusual facts.
  27.  
  28. MOUSE OPTION
  29.  
  30. You may use the mouse, or the keyboard, as soon as the first exercise is 
  31. on the screen.
  32.  
  33. PROGRAM DESCRIPTION
  34.  
  35. Each level contains twenty texts. There are three texts to a round. 
  36. The student's understanding of each text is tested in four parts: 
  37. (1) vocabulary  (2) reading comprehension  (3) text description  
  38. (4) crossword puzzle.
  39.  
  40. Students must get at least 70 percent on part 1 to go on to part 2, 
  41. 70 percent on part 2 to go on to part 3, and 70 percent on part 3 to 
  42. go on to part 4, the puzzle. The program allows each text to remain 
  43. on screen at the same time as questions or puzzle, so the student can 
  44. refer to the text when choosing an answer.
  45.  
  46. In part 1, the student reads through the text and is then presented with 
  47. vocabulary-in-context questions: three or four words are consecutively 
  48. highlighted, and the student is asked to select the best replacement or 
  49. definition from among four multiple-choice answers.
  50.  
  51. In part 2, the student is asked to answer two comprehension questions from 
  52. among the following possibilities: the best title for the paragraph; a 
  53. sentence that could logically begin the paragraph; a sentence that could 
  54. logically be put within the paragraph; a sentence that would best complete 
  55. the paragraph; a sentence that tells something that is not actually 
  56. stated. If the student asks for help, the computer will suggest a way to 
  57. find the correct answer. The student does not lose any points for getting 
  58. this help. Whenever a student answers incorrectly, s/he is told why that 
  59. answer is incorrect and is asked to try again.
  60.  
  61. In part 3, the student is given four words or phrases and is asked to 
  62. choose the two that best describe what the text is about. The student must 
  63. get both choices correct. If one is correct, s/he is told one choice is 
  64. correct and is asked to try again. This exercise is designed to help the 
  65. student identify the main idea and see the difference between a main idea 
  66. and a supporting detail. Many students may be unfamiliar with this type of 
  67. comprehension question. It may take a couple of rounds before they master 
  68. the technique.
  69.  
  70. In part 4, the student is given a crossword puzzle to fill in. Each time 
  71. the student asks for help with a word, the computer gives one letter. Most 
  72. of the answer words and clues are based on the text, and many appear in 
  73. the text. In the School versions of the program, if typing is too 
  74. difficult the teacher has the option of eliminating the puzzle exercise.
  75.  
  76. When the student begins, three texts in each round are chosen randomly 
  77. from the level's lower reading range. The student is shown a summary of 
  78. his/her scores after each round of three texts or anytime s/he exits the 
  79. program. The summary will indicate the number of texts completed in the 
  80. round and on the level. It will also show the average score for each part 
  81. completed in the round.
  82.  
  83. In parts 1, 2, and 3, students get twice as much credit for answering 
  84. correctly on the first try as on the second try. If the student gets a 
  85. "You are having trouble" message after any of these parts, it means the 
  86. student's score was not high enough to go on to the next part of that 
  87. text. Any text on which the student fails to score high enough on parts 
  88. 1, 2, and 3 will be included in the pool of randomly chosen texts for 
  89. subsequent rounds.
  90.  
  91. In part 4, students lose points for each incorrect letter and for each 
  92. hint; the scoring works in favor of a student who can spell even a small 
  93. portion of a word correctly on the first try. Doing poorly on part 4 does 
  94. not prevent the student from moving ahead.
  95.  
  96. The round is completed when the student passes the first three parts.
  97.  
  98. RECORD MANAGEMENT
  99.  
  100. To see student records, run RECORD from the directory, or press [CONTROL]T 
  101. while at the title screen.
  102.  
  103. This version saves records for only two students. A third name will 
  104. automatically replace a previously entered name. (The School version saves 
  105. records for as many students as disk space allows. The Network version 
  106. saves records for 1,000 students.)
  107.  
  108. The records can go to the screen or the printer. You may see the records 
  109. of both students, or choose one of the student's scores. If you choose to 
  110. look at the scores of both students, you may have them displayed in 
  111. alphabetical order or from highest to lowest.
  112.  
  113. Use the following keys to make your selections:
  114.  
  115. ALT: Allows you to choose items in the Top Menu: (1) Order (2) View 
  116. (3) Select (4) Print (5) Delete (6) Exit.  In each of the first three 
  117. options, you will have the choice of selecting records from the Pull 
  118. Down Menu by name, date, skills mastered, or class code.
  119.  
  120. TAB: Changes the category of information that is displayed in a fixed 
  121. cycle, e.g., from students' names to last dates played, to highest 
  122. mastered skill levels, to class codes, to a student's entire record 
  123. and then back again to the students' names.
  124.  
  125. ENTER: Selects or deselects any piece of information on which the cursor 
  126. is placed. Selected items can be viewed, printed, or deleted as a group. 
  127. They appear on the screen highlighted in red.
  128.  
  129. Screen Layout:  Instructions are placed in color boxes at the bottom of 
  130. the screen. The number appearing at the end of the last line of 
  131. instructions on the screen indicates the position of the cursor in the 
  132. total number of records. Just before this number is a description of what 
  133. information is being displayed, e.g., name, date, etc.
  134.  
  135. Moving the Cursor: To move the cursor use the arrow keys. To see preceding 
  136. screens, use the Page Up key. To go to following screens, use the Page 
  137. Down key. To go to the beginning of a list, press the Home key. To get to 
  138. the end of a list, press the End key.
  139.  
  140. To See Records: All information may be viewed on the screen or printed 
  141. out. To clear previously selected records, choose Select from the Top 
  142. Menu and Deselect from the Pull Down Menu. Note that your viewing 
  143. selections are cleared each time the program is restarted or the computer 
  144. is turned off. 
  145.  
  146. Examples
  147.  
  148. 1. To print out the records of one class, follow these directions:
  149.  
  150.      Top Menu    Pull Down Menu     Other Keys     Remarks/Actions
  151.  
  152. ALT   Select          Class         Cursor keys    Find the beginning of
  153.                            the class
  154.                     
  155.                     ENTER          Mark the beginning of                                
  156.                            the class
  157.  
  158.                     Cursor keys    Find the end of the                                    
  159.                            class
  160.                     
  161.                     ENTER          Mark the end of the 
  162.                            class
  163.  
  164. ALT   View            Selected                     Now only that class is              
  165.                            displayed. (Repeating        
  166.                            this step would restore                    
  167.                            screen as it was.)
  168.  
  169. ALT   Order           Name                         Class now alphabetized
  170.  
  171. ALT   Print           Selected                     Printing is optional.                                               Information can be          
  172.                            Information can be 
  173.                            viewed on the screen. 
  174.  
  175. 2. To print the highest (or lowest) skill level, follow the steps 
  176. above, replacing Class, from the