home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Hacker Chronicles 2 / HACKER2.BIN / 945.93DEC001.TXT < prev    next >
Text File  |  1993-12-07  |  11KB  |  240 lines

  1.                    LEADERSHIP IN THE NINETIES
  2.                 
  3.                               By
  4.  
  5.                       Ronnie Garner, M.P.A.
  6.                           Deputy Chief
  7.           Beverly Hills, California, Police Department
  8.  
  9.  
  10.      On a hot, lazy afternoon, a small boy sits barefoot under a
  11. shade tree, idly watching a small stream of water from a
  12. sprinkler trickle down the street toward him.  As tiny rivulets
  13. inch their way along the asphalt gutter, they seem to pause at
  14. each pebble to build momentum and then push forward again.
  15.  
  16.      Eagerly, the boy grabs handfuls of dirt and builds a small
  17. dike that momentarily halts the flow.  However, the water slowly
  18. wells up in a puddle and edges its way around the barrier.  The
  19. boy adds more dirt, vainly attempting to outflank and contain the
  20. water.
  21.  
  22.      As the battle progresses, it becomes apparent that despite
  23. the boy's best efforts, he will never prevail.  There are larger
  24. forces of nature at work.
  25.  
  26.      How often do organizations struggle in a like manner against
  27. the forces of human nature?  An organization is, after all, a
  28. large pool of human resources.  Not unlike the stream of water,
  29. this pool seeks movement--PROGRESS.  It cannot stand still; that
  30. is not the natural order.  It must either move forward or
  31. stagnate.
  32.  
  33.      What organizations require is guidance of that movement.
  34. This guidance comes in the form of direction and leadership.
  35.  
  36.      Visionary leadership is not for everyone.  A gnarled police
  37. veteran once counseled me to "never try to teach a pig to sing.
  38. It sounds like hell and it annoys the pig."
  39.  
  40.      There is some wisdom in that advice.  Many police
  41. administrators become so preoccupied with current problems that
  42. they fail to plan for the future.  Some do not believe that
  43. strategic planning is worth the effort.  Others lack the
  44. imagination and creativity required to project in the abstract.
  45. To ask them to conceptualize the organization 5 years in the
  46. future is akin to asking a pig to sing--it only annoys them.  For
  47. these individuals, the vision of the future must be articulated
  48. with such vividness and detail that the abstract becomes
  49. concrete.
  50.  
  51. ORGANIZATIONAL VISION
  52.  
  53.      An organizational vision presents a clear picture of what
  54. direction the organization plans to take in the future.  It should
  55. represent an achievable, challenging, and worthwhile long-range
  56. target toward which personnel can direct their energies.
  57.  
  58.      For example, one police department's vision statement
  59. projects that a mutual understanding of shared problems will
  60. result in a high level of confidence and harmony between the
  61. police and the community.  The statement then specifies that the
  62. department and the community will forge a close and consistent
  63. partnership to address issues and to solve problems effectively,
  64. making the city a safe, healthy, and attractive place for
  65. commerce and community life.
  66.  
  67.      Having a clear understanding of the organizational vision
  68. can change an employee's entire perspective.  The story is often
  69. told of a passer-by who asked a bored bricklayer, "What are you
  70. doing?" The bricklayer replied, "I am placing one brick on top of
  71. another."  The passer-by then asked another bricklayer, who was
  72. working with greater enthusiasm, "What are you doing?" The second
  73. bricklayer replied, "I am building a magnificent cathedral where
  74. hundreds will worship."
  75.  
  76.      To form an analogy, how many officers simply drive around
  77. answering radio calls and how many actually make a meaningful
  78. contribution to the quality of life in the community by
  79. maintaining order and ensuring that justice prevails?  To attach
  80. real meaning and value to their jobs, employees must understand
  81. that they are collectively engaged in a worthwhile endeavor.  A
  82. clear organizational vision fills this need.
  83.  
  84. ROWING v. STEERING
  85.  
  86.      Articulating the organizational vision and holding it firmly
  87. in focus for personnel is a demanding task.  Frequently,
  88. operational problems divert the attention of administrators from
  89. their primary role as leaders.  They must ensure, however, that
  90. they do not become so involved in rowing the boat that they
  91. forget to steer the boat.
  92.  
  93.      In fact, some organizations shift to systems that separate
  94. policymaking from service delivery in order to allow top managers
  95. to concentrate on decisionmaking and direction. (1) Those who
  96. steer must possess the ability to view the whole spectrum of
  97. issues and possibilities and then balance competing demands for
  98. resources; rowing requires individuals who focus on one task,
  99. performing it well. (2) 
  100.  
  101.      Unfortunately, law enforcement administrators often become
  102. so intent on overseeing the delivery of services that they
  103. neglect their primary responsibility--steering.  Instead, they
  104. should concentrate on a basic steering challenge: Communicating a
  105. clear vision of what they hope the organization will become in
  106. the future, giving employees a goal to work toward.
  107.  
  108.      While setting such a goal is crucial, leaders must, at the
  109. same time, make additional information available to employees.
  110. For example, employees need to know how managers plan to meet
  111. this goal, what types of conduct are acceptable, and what
  112. criteria leaders will use for decisionmaking.  Administrators
  113. should make this information available to employees through
  114. mission and value statements.
  115.  
  116. MISSION STATEMENT
  117.  
  118.      A clear mission statement may be an organization's most
  119. important asset.  It calls attention to what management believes
  120. is important, and it sets goals that align practices with values.
  121. (3)  In addition, it expresses the purpose for which the
  122. organization exists, allowing management to set priorities in
  123. decisionmaking.  In other words, it acts as a guide for the
  124. organization.  The mission statement of a California police
  125. department reads as follows: "The mission of [this department] is
  126. to work in partnership with the community to protect life and
  127. property, solve neighborhood problems, and enhance the quality of
  128. life in our City."
  129.  
  130.      When developing a mission statement, the process of arriving 
  131. at consensus among leaders can, itself, be a positive experience.
  132. It requires a debate of the various attitudes and beliefs
  133. existing among organizational leaders and then, finally,
  134. agreement on one basic mission. (4) The final statement should
  135. help employees at all levels make decisions.
  136.  
  137. VALUES STATEMENT
  138.  
  139.      The values statement declares the moral and ethical
  140. qualities to which the organization is committed.  For example,
  141. values statements often clarify how much significance the
  142. organization places on honesty, customer satisfaction, ethical
  143. conduct, innovation, teamwork, community awareness, self-directed
  144. work, tolerance of dissenting views, and public relations.  While
  145. the mission statement describes where the organization is going,
  146. the values statement articulates how it will get there.  It is a
  147. detailed guide of behaviors that management accepts and supports
  148. within the organization.
  149.  
  150. A POSITIVE FRAMEWORK
  151.  
  152.      The organizational vision, mission statement, and values
  153. statement form a framework to support management decisions by
  154. attaching reasons to actions.  The philosophy, goals, and work
  155. standards embodied within these documents provide a basis for
  156. decisionmaking within the organization.  They are the lodestars 
  157. by which the organization navigates its course through the 
  158. uncharted waters of both the present and the future.
  159.  
  160.      Creating this framework for leadership is vital to maintain
  161. consistency and direction in the management of the organization.
  162. However, this framework alone is not sufficient to attract and
  163. motivate employees to achieve the organization's mission.
  164. Organizations need to incorporate a final leadership principle--
  165. empowerment.
  166.  
  167.      Much like the stream discussed earlier, it is the nature of
  168. an organization to change and progress.  Individual members of the
  169. organization continually develop plans and expectations about
  170. their roles.  Each creates a personal agenda.  It is the confluence
  171. of these personal agendas that creates a dynamic under-current
  172. within organizations.  Leaders must channel this undercurrent in
  173. order to accomplish the organization's objectives.
  174.  
  175.      The cumbersome, monolithic organizational structures in
  176. which many agencies currently labor do not allow leaders
  177. sufficient latitude to channel individual talents.  A more open,
  178. flexible participative model must be used so that leaders can
  179. successfully empower subordinates.
  180.  
  181. EMPOWERMENT
  182.  
  183.      Empowerment is enabling others to participate in the process
  184. of change within the organization.  It often involves sharing
  185. power with subordinates and allowing them sufficient leeway to
  186. accomplish tasks in their own way.
  187.  
  188.      Empowerment is the most effective way to gain the active
  189. participation of others.  When employees are truly empowered to
  190. make meaningful decisions and effect appropriate change within
  191. the organization, they develop a stake in the system--a
  192. franchise.  Enfranchised and empowered employees have a vested
  193. interest in the success of the group.  They become important
  194. members of a team with a meaningful purpose.
  195.  
  196.      Most individuals want to believe they are contributing to a
  197. common purpose and that they are not consumed with pointless
  198. exercises.  Leaders who promote such an atmosphere secure the
  199. commitment and trust of employees. (5) True leadership involves
  200. providing a collaborative atmosphere, where all workers focus on
  201. the critical work of the organization. (6)
  202.  
  203.      However, some leaders resist sharing power.  They fear that
  204. subordinates, if not sufficiently controlled, may take over the
  205. organization.  Although there may be some rationality to this
  206. fear, establishing a positive leadership framework ensures that
  207. employees are both motivated and unified in achieving the
  208. organizational mission.  By focusing on vision, mission, and
  209. values, an enlightened leader empowers and energizes 
  210. subordinates toward the attainment of organizational objectives.
  211.  
  212. CONCLUSION
  213.  
  214.      The issue of leadership in law enforcement is neither broad
  215. nor obscure.  It involves the concrete process of articulating the
  216. vision, mission, and values of the organization within the
  217. context of a long-range strategic plan and giving impetus to that
  218. plan by empowering subordinates.  Without this base, police
  219. managers serve only as custodians of a bureaucracy that
  220. preoccupies itself with the present at the expense of the future.
  221.  
  222.  
  223. ENDNOTES
  224.  
  225.      (1)  Ted Gaebler and David Osborne, Reinventing Government
  226. (Reading, Massachusetts: Addison-Wesley Publishing Company,
  227. 1992), 35. 
  228.  
  229.      (2)  Ibid.
  230.  
  231.      (3)  Ibid.
  232.  
  233.      (4)  Ibid.
  234.  
  235.      (5)  Burt Nanus, The Leader's Edge: Seven Keys to Leadership
  236. in a Turbulent World (Chicago, Illinois: Contemporary Books,
  237. Inc., 1989).
  238.  
  239.      (6)  Ibid.
  240.