• Le directeur de l'école, avec l'aide des enseignants et de la secrétaire, est responsable du contrôle des absences.



• Par mesure de sécurité, lorsque l'enfant ne se présente pas en classe, un parent doit en communiquer la raison; il peut le faire soit par un billet que l'enfant apporte la veille, soit le jour même, en téléphonant à la secrétaire de l'école, avant 9h le matin ou avant 13h15 l'après-midi.



• Les élèves doivent être ponctuels. Les parents doivent motiver le retard de leur enfant.



• Au deuxième retard non motivé, l'élève, en plus de faire signer le billet par ses parents, devra à la récréation suivante faire une réflexion écrite sur l'importance de la ponctualité.

• Si un enfant cause un dommage à l'école ou s'il perd ou endommage du matériel scolaire, les parents doivent défrayer les coûts de réparation ou de remplacement.

• En plus des quelques conseils se rapportant à une saine alimentation, on demande aux parents d'éviter d'apporter certains aliments à l'école, tels les arachides, les noix ou les bananes, en raison du fait que certains élèves souffrent d'allergies.

• Les enfants doivent se réserver un temps de travail à la maison. La durée des travaux devrait être de l'ordre d'une trentaine de minutes pour les élèves des premier et deuxième cycles et de 45 minutes à 1 heure pour les élèves de troisième cycle. Si l'enfant éprouve de la difficulté à faire ses activités écrites, prière de ne pas faire le travail pour lui et en avertir l'enseignant.

• Les parents sont invités à remplir une fiche de renseignements et à avertir l'école de toute modification.

• Les parents sont invités à s'assurer pour des frais pouvant être encourus à la suite d'un accident subi par l'enfant.

• Aucun costume en particulier n'est requis. L'école exige que l'habillement soit de bon goût et propre. Il est essentiel que tous les vêtements soient identifiés. Les vêtements portant des messages violents ne seront pas tolérés.

• Michel nous demande de lire attentivement le chapitre qui traite des droits parentaux, particulièrement lorsqu'il y a séparation des parents ou lorsqu'un enfant a été adopté légalement.

Les élèves qui éprouvent des difficultés d'apprentissage reçoivent, selon leurs besoins et les ressources de l'école, certains services comme:

l'orthopédagogie, du soutien à l'apprentissage du français et des services d'enseignement à domicile ou en milieu hospitalier, en accord avec les politiques de la commission scolaire.