home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Amiga MA Magazine 1997 #3 / amigamamagazinepolishissue03-1 / ma_1995 / 05 / ami035.txt < prev    next >
Text File  |  1997-04-07  |  8KB  |  172 lines
  1. 3 obrazki
  2. /** TEST -- DOBRZE, ÛEBY ZOSTAÎO **/
  3.  
  4.  
  5. KOREPETYTOR Z GRAMATYKI
  6.  
  7. <lead>Do grupy polskich programów edukacyjnych dla Amigi doîâczyî
  8. kolejny produkt. Jest to Korepetytor z gramatyki jëzyka
  9. polskiego, wydany przez firmë EXE.
  10.  
  11. <a>Elûbieta Kozakiewicz
  12.  
  13. <txt>Program jest sprzedawany w îadnym tekturowym pudeîku,
  14. wzmocnionym sztywnâ wewnëtrznâ wkîadkâ. Takie opakowanie
  15. doskonale chroni przed uszkodzeniami umieszczonâ w nim dyskietkë.
  16. W ôrodku, poza dyskietkâ z programem, znajdujâ sië dwie
  17. reklamówki innych produktów firmy EXE, karta rejestracyjna oraz
  18. bardzo krótka i komunikatywna instrukcja. Po jej przeczytaniu nie
  19. moûna mieê trudnoôci z obsîugiwaniem programu, chociaû nie jest
  20. ona pozbawiona bîëdów. W czëôci poôwiëconej opisowi opcji ODMIANA
  21. CZËÔCI MOWY autor informuje, ûe "przy odmianie przez przypadki
  22. celowo [pominâî] formë wykrzyknika", uznajâc jâ za zbyt îatwâ.
  23. Sâdzë, ûe piszâc o wykrzykniku autor miaî na myôli woîacz, bo
  24. wîaônie ta forma nie wystëpuje w êwiczeniach deklinacyjnych.
  25. Wykrzyknik natomiast nie jest przypadkiem, ale czëôciâ mowy i w
  26. êwiczeniach sië pojawia.
  27.  
  28. Po wîoûeniu dyskietki do stacji i wîâczeniu komputera program
  29. jest wczytywany automatycznie. Przedtem trzeba jedynie pokonaê
  30. proste zabezpieczenie. Nastëpnie z poziomu gîównego menu naleûy
  31. wybraê stopieï trudnoôci prezentowanego materiaîu. Do wyboru sâ
  32. trzy moûliwoôci: klasy 1-3, 4-6 oraz 7-8. W tym miejscu moûna
  33. takûe wîâczyê muzykë, która bëdzie odtwarzana podczas pracy.
  34.  
  35. Budowa programu przypomina konary i gaîëzie drzewa. W kolejnym
  36. menu wybiera sië nastëpne opcje, potem jeszcze inne itd.,
  37. oddalajâc sië coraz bardziej od menu gîównego. Zawsze jednak jest
  38. moûliwoôê powrotu do poprzedniego poziomu przez klikniëcie na
  39. odpowiednim gadûecie. Po przejôciu do kolejnego menu kaûdego z
  40. trzech gîównych poziomów moûna wybieraê spoôród piëciu opcji, z
  41. których dwie sâ zwiâzane z charakterem programu. Sâ to WYKÎADY
  42. oraz ÊWICZENIA z gramatyki. Pierwsza z nich przenosi uûytkownika
  43. do kolejnego poziomu, zawierajâcego opisowe informacje o
  44. czëôciach mowy odmiennych i nieodmiennych oraz o deklinacji i
  45. koniugacji.
  46.  
  47. Powaûnâ wadâ tej czëôci programu sâ bîëdy jëzykowe, a nawet
  48. ortograficzne. Wyraz "partykuîa" jest pisany bîëdnie jako
  49. "partykóîa". W opisach deklinacji i koniugacji autor, piszâc o
  50. liczbie, uûywa formy "pojedyïcza" zamiast "pojedyncza", a w
  51. czëôci poôwiëconej opisowi posîugiwania sië zaimkiem stosuje
  52. bîëdnie, odpowiadajâce osobie, wyraûenie przyimkowe "przy
  53. pomocy", zamiast, wîaôciwego dla narzëdzia, "za pomocâ".
  54.  
  55. Nie brakuje tu takûe bîëdów merytorycznych. W definicji
  56. rzeczownika (poziom 4-6, 7-8) autor informuje, ûe ta czëôê mowy
  57. odmienia sië miëdzy innymi przez rodzaje. Wyobraûam sobie
  58. uûytkownika, który próbuje odmieniê przez rodzaje, np. rzeczownik
  59. "pies". Ciekawe, jakie formy otrzyma? "Ten pies, ta psa, to pso"?
  60. W opisie deklinacji jednak, wôród czëôci mowy odmieniajâcych sië
  61. przez rodzaje rzeczownik nie jest juû wymieniony. Moûliwe wiëc,
  62. ûe mamy do czynienia tylko z pomyîkâ, a nie z niewiedzâ.
  63.  
  64. Z definicji czasownika zaô wynika, ûe odmienia sië on przez
  65. czasy, tryby i strony. Autor zapomniaî o osobach i liczbach,
  66. chociaû w opisie koniugacji nie pomija tego rodaju odmiany.
  67.  
  68. Odnoszë wraûenie, ûe w programie brakuje teû ogólnej zasady
  69. definiowania poszczególnych czëôci mowy. Moûna by sâdziê, ûe na
  70. poziomie 1-3 takâ zasadâ jest opisywanie ich tylko za pomocâ
  71. pytaï, na jakie odpowiadajâ. Reguîy tej nie potwierdza jednak
  72. liczebnik, w którego definicji podano, oprócz pytaï, takûe
  73. opisowâ informacjë, ûe "liczebnik oznacza liczbë". Za kolejnâ
  74. zasadë moûna by byîo uznaê to, ûe autorzy nie zamieszczajâ
  75. przykîadów poszczególnych czëôci mowy, gdyby przykîady takie nie
  76. pojawiîy sië przy opisach spójnika, zaimka, przysîówka (poziom
  77. 4-6) czy partykuîy (poziom 7-8). Przydaîoby sië tu wiëcej
  78. konsekwencji.
  79.  
  80.  
  81. Druga czëôê testu to êwiczenia. Dziaî ten podzielony jest na dwa
  82. poddziaîy: sprawdzian, w którym odmienia sië róûne wyrazy na
  83. róûne sposoby, oraz proste êwiczenie, polegajâce na rozpoznawaniu
  84. wskazywanej przez program czëôci mowy.
  85.  
  86. Podczas testu program wyôwietla wylosowany wyraz i informuje, co
  87. naleûy z nim zrobiê. Tu takûe nie ustrzeûono sië pomyîek.
  88.  
  89. Po pierwsze wiëc zdarzajâ sië bîëdy literowe i ortograficzne.  W
  90. êwiczeniu z okreôlania czëôci mowy zauwaûyîam bîëdnâ pisownië
  91. bezokolicznika "chartowaê", zamiast "hartowaê", wykrzyknika "oh",
  92. zamiast "och", a takûe tak dziwne wyrazy, jak: "przred",
  93. "skaûâce", "jëkaê" i "lnianty". W odmianie przymiotnika "dîuga"
  94. program poprawiî wpisanâ przeze mnie formë narzëdnika "dîugâ" na
  95. "dîugom", a formë pierwszej osoby czasownika "elektryzowaê" na
  96. "elktryzujë".
  97.  
  98. Kolejna sprawa to odmiana przymiotników przez przypadki.
  99. Problemem sâ tu pytania, jakie towarzyszâ biernikowi: kogo? co?.
  100. Zgodnie z zasadâ garmatycznâ o biernik rzeczowników ûywotnych
  101. pytamy najczëôciej "kogo?", a o biernik rzeczowników nieûywotnych
  102. "co?". Wiâûe sië z tym takûe zróûnicowana odmiana îâczâcego sië
  103. z rzeczownikiem przymiotnika. Biernik rzeczownika ûywotnego
  104. bëdzie sië wiëc îâczyî z przymiotnikiem "burego", np. "widzë
  105. >burego< kota", a biernik rzeczownika nieûywotnego z
  106. przymiotnikiem "bury", np. "widzë >bury< kolor". W bierniku
  107. wystëpujâ wiëc dwie formy przymiotnika, zarówno np. "îadnego",
  108. jak i "îadny" czy "brzydkiego", jak i "brzydki", i obie mogâ byê
  109. poprawne. Program natomiast uznaje tylko jednâ formë, tzn.
  110. przymiotnik îâczâcy sië z rzeczownikem nieûywotnym, np.
  111. "elegancki", "kapryôny", "maîy".
  112.  
  113. Niedociâgniëcia wystëpujâ równieû w odmianie czasownika. We
  114. wszystkich êwiczeniach z odmiany tej czëôci mowy przez tryby, na
  115. wszystkich poziomach, program bîëdnie podaje formë trybu
  116. przypuszczajâcego, np. "apelujesz?", "stoisz?", a powinno byê:
  117. "apelowaîbyô", "staîbyô". Nie wiadomo teû dlaczego za poprawnâ
  118. uznaje tylko formë drugiej osoby liczby pojedynczej, bo w
  119. poleceniu nie okreôla, jakiej osoby i liczby oczekuje. Podobna
  120. sytuacja wystëpuje w odmianie przez strony. Poprawna jest tu np.
  121. tylko forma trzeciej osoby rodzaju nijakiego: "burzy", "jest
  122. burzone", "burzy sië", lub tylko liczba mnoga bezokolicznika
  123. "atakowaê", chociaû w poleceniu program nie okreôla, jakiej osoby
  124. i liczby wymaga. Tylko trzeciâ osobë rodzaju nijakiego liczby
  125. pojedynczej program akceptuje teû przy odmianie przez czasy, a w
  126. dodatku nie uznaje peînej formy czasu przyszîego, np. "bëdzie
  127. jachaîo". Wystarczy mu, nie w peîni poprawne, "jechaîo".
  128.  
  129. W êwiczeniu z odmiany czëôci mowy nie wyróûniono imiesîowów jako
  130. osobnej kategorii. Trudno wiëc zidentyfikowaê takie formy, jak:
  131. "odmalowany", "oczyszczona" czy "hamujâce", jednak na pewno nie
  132. moûna ich uznaê za przymiotniki, a wîaônie takâ odpowiedú program
  133. uwaûa za dobrâ. Przykîady te sâ natomiast formami czasownikowymi.
  134.  
  135. Moje zastrzeûenia budzi takûe dobór materiaîu. W czëôci
  136. wykîadowej na poziomie 1-3 np. zaimek nie jest jeszcze
  137. prezentowany, a w êwiczeniach, wôród przykîadów do odmiany przez
  138. przypadki, pojawia sië zaimek dzierûawczy "nasz". Poza tym poziom
  139. êwiczeï na poszczególnych poziomach jest za maîo zróûnicowany. W
  140. materiale dla wszystkich klas powtarzajâ sië te same przykîady.
  141.  
  142.  
  143. Tyle zastrzeûeï. Nie byîabym jednak obiektywna, gdybym nie
  144. zwróciîa uwagi na bardzo îadnâ szatë graficznâ programu. Na
  145. starannie przygotowne menu oraz ekrany prezentujâce tekst i
  146. êwiczenia. Na pomysîowâ i bardzo przydatnâ opcjë zegara, który
  147. moûna wyîâczyê, jeôli czas przeznaczony na wykonanie êwiczenia
  148. jest dla kogoô za krótki. Na îatwâ obsîugë programu. Na sam
  149. pomysî wreszcie, który zasîuguje na ogromne uznanie. Za maîo
  150. jednak tych zalet, ûeby moûna byîo uznaê Korepetytora za dobry
  151. program edukacyjny.
  152.  
  153. W naszym kraju sâ bardzo potrzebne programy uzupeîniajâce i
  154. sprawdzajâce wiedzë z gramatyki naszego ojczystego jëzyka. Gdyby
  155. w Korepetytorze z gramatyki zostaîy poprawione niedociâgniëcia
  156. merytoryczne, mógîby on byê bardzo przydatny dla uczniów szkoîy
  157. podstawowej, a moûe nie tylko dla nich. Nie wiem tylko, czy nie
  158. naleûaîoby zmieniê jego nazwy. Nie obejmuje on bowiem wszystkich
  159. zagadnieï z gramatyki naszego jëzyka, a jedynie fleksjë, i to w
  160. doôê ograniczonym zakresie.
  161.  
  162.  
  163. <r>
  164. Nazwa: Korepetytor z gramatyki jëzyka polskiego
  165.  
  166. Dystrybutor/Producent: EXE, skr. poczt. 57-163, 53-650 Wrocîaw,
  167. tel. fax (071) 558382.
  168.  
  169. Cena: 19 zî 50 gr
  170.  
  171. Ocena: 4/10
  172.